Grupa VIII - Przyjaciele Hałabały

  • Informacje grupowe

    Przyjaciółmi Krasnala Hałabały są: Alicja, Michał, Kamila, Maciej, Zuzia H., Pola, Aron, Adaś, Amelka, Jagoda, Antoś, Julian, Kacper, Jasiu P., Jasiu Ś., Kuba, Liliana, Martynka, Aleksandra, Piotruś, Stasiu, Szymon W., Szymon P., Zuzia L., Emilka. 

    Wychowawczynie: Agnieszka Wojtaszek, Marlena Wikierska- Kloc

    Pomoc nauczyciela: Halinka Wachnik

    J. Angielski: Klaudia Gorczyca

    Rytmika: Ewa Wechman

    Religia: Siostra Regina

    DRODZY RODZICE !

    W związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych zachęcamy do kreatywnego spędzania czasu z dziećmi w domu.      W zakładce „Uczymy się i bawimy” będą widniały propozycje codziennej aktywności. 

    LUTY:

    27.02.2020– Zebranie z rodzicami

    28.02.2020– Koncert muzyczny

    STYCZEŃ:

    18.01.2020 – „Mały Art”-  „Dzień Babci i Dzień Dziadka” MOK-u o  godz.  11.00
    14.01.2020 –Koncert Muzyczny  pt. „Roztańczona Lampa Aladyna”
    23.01.2020 –  Bal Karnawałowy

    GRUDZIEŃ:

    Ważne wydarzenia:

    06.12.2019– Spotkanie ze Św. Mikołajem

    11.12.2019- Warsztaty TECHFORKIDS

    16.12.2019- Przedstawienie pt. „Choinka z Krainy Bajek”- zapraszamy wszystkich rodziców na godzinę 15.30

    Ważne wydarzenia:

    LISTOPAD:

    07.11.2019 – Uroczysta Akademia z okazji Święta Niepodległości

    08.11.2019 – Udział w Akcji  Ministerstwa Edukacji Narodowej
    „Szkoła do hymnu”- wspólne odśpiewanie hymnu o godz. 11:11.

    15.11.2019– Iluzjonista „Magik Show”

    19.11.2019- ZEBRANIE Z RODZICAMI 

    PAŹDZIERNIK:

    11.10.2019- Koncert muzyczny

    14.10.2019- Dzień Edukacji Narodowej

    WRZESIEŃ:

    17.09.2019 – Teatrzyk, pt. „Bajki Rozmaite”
    20.09.2019 –  „Dzień Przedszkolaka”20.09.2019 –Wyjście do  Biblioteki Publicznej nr2 w Głogowie.
    Wystawa prac plastycznych „Głogów  Miasto Moich Marzeń”
    23.09.2019 –Powitanie JESIENI kolorem czerwonym

    24.09.2019– „Projekt Weteran”- wizyta komandosów
    30.09.2019 –„ Dzień Chłopaka”

     

  • Uczymy się i bawimy

     

     

      >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

    19.06.2020

    1.Co pływa, co tonie? – zajęcia badawcze

    Co potrzebujemy?

    Miska z wodą, kamyk, kartka z zeszytu, plastelina, klucz, korek, piłeczka do ping-ponga, klocek drewniany, klocek plastikowy, piórko, liść, gąbka, makaron, wasza łódka

    Najpierw sprawdźcie czy wasze łódki unoszą się na wodzie

    -obserwowanie, swobodne wypowiadanie się na temat sposobu poruszania się łódki
    -dmuchanie na łodkę (raz mocno, raz lekko)
    -obciążanie łódki kamykami – swobodne wypowiedzi na temat doświadczenia. Rodzic zwraca uwagę na ograniczenia, jakie obowiązują przy obciążaniu np. statków. Wyjaśnia, że załadowany zbyt duży ciężar może spowodować zatonięcie statku.

    Po wykonaniu doświadczenia z łódką, sprawdźcie jak zachowują się pozostałe przedmioty na wodzie J UDANEJ ZABAWY

    3. Wykonaj kartę pracy nr 4

    https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-2.pd

    4.Podróż do Włoch – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wakacyjne podróże

    Opowiadanie i pytania: opowiadanie_podroz_do_Wloch.docx

    18.06.2020

    1 Proponujemy : Zumbę dla dzieci – “sposób na nudę”

    https://www.youtube.com/watch?v=2T6eW_b3saQ

    2.Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).

    Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci biegają w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg).

    Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.

    3.Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego i pasma gór

    https://i2.wp.com/janekwedrowniczek.naszsrem.pl/wp-content/uploads/2020/06/1-1.png?resize=339%2C240&ssl=1

    4.Zabawa matematyczna – Góralskie liczenie.

    • Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu. Zadania można uprościć wstawiając cyfry  do 5.

    Zadanie 1.

    Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.

    Dwie w góry mu uciekły –   Ile teraz masz owiec, juhasie?

    Dzieci układają 10 liczmanów. Odsuwają 2.

    Udzielają odpowiedzi na pytanie:

    Teraz jest 8 owiec.

    Mogą ułożyć działanie:

    10 – 2 = 8

    Tak samo postępują przy innych zadaniach.

    Zadanie 2.

    Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.

    Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.

    Policz teraz szybko mi – ile owiec w zagrodzie śpi?

    Zadanie 3.

    Na hali, na hali raz się tak zdarzyło

    że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.

    Powiedz teraz mi, ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

    Zadanie 4.

    Na łące pod górą juhas owce pasie;

    cztery czarne owce i pięć białych hasa.

    Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

    Dodatkowo na dzisiejsze popołudnie dla chętnych proponuję zabawy:

    • Kochani teraz tworzymy pojazd na wakacje pociąg, auto, autobus 

    siedzenia możemy stworzyć z poduszek – inwencja twórcza dzieci.

    Gdy już wszyscy zajęli miejsce to zaczynamy.

    Zgadnij, co mam na myśli…” – jeden z pasażerów wymyśla jakąś rzecz/roślinę/zwierzę, a pozostali zadają mu pytania, np. „Czy to roślina?” „Czy ma kolce?” Można udzielić tylko odpowiedzi „tak” lub „nie” i na tej podstawie trzeba odgadnąć, co autor miał na myśli. Na początku ustalamy reguły gry: czy pytamy tylko o to, co jest w samochodzie; czy o to, co widzimy za szybami samochodu albo o wszystko, co przyjdzie nam do głowy. Dzieci wprost uwielbiają tę zgadywankę – mogą puścić wodze fantazji i rozpocząć serię pytań.

    Źródło: http://www.buggygym.pl/blog/zabawy-podrozy-dla-malych-duzych-czyli-zwariowac-dzieckiem-drodze-wakacje-propozycje-kreatywnych-zabaw-dla-calej-rodziny-podrozy/

     

    17.06.2020

    Oto zadania na dziś: 

    1.Zaczynamy od zabawy ruchowej

    2. Rozwiążcie zagadki:

    Siedząc na tym urządzeniu,
    w dół i w górę się ruszamy.
    Gdy jesteśmy na podwórku,
    to z niej chętnie korzystamy. (huśtawka)

    Po drewnianych szczeblach
    do góry się wspina.
    Nie tylko w ogrodzie
    przyda się … . (drabina)

    Na czym jeździsz wesoło?
    I kręcisz się wkoło? (karuzela)

    Czekasz czasem chwilę w dzieciaków ogonie,
    by do piaskownicy szybko zjechać po niej! (zjeżdżalnia)

    Gdy jest pełne, to za ucho
    mogę nieść je wszędzie.
    Jeszcze grabki i łopatka,
    prawie komplet będzie! (wiaderko)

    Lalki, misie, pajacyki
    oblizują łapki,
    gdy nią robię w piaskownicy
    różnokształtne babki. (foremka)

    Są na nich huśtawki,
    ławki i drabinki.
    Latem się tu bawią,
    chłopcy i dziewczynki. (plac zabaw)

     Powiedzcie rodzicom jak Wy lubicie spędzać czas na dworze. W co się bawicie? Z czego korzystacie podczas tych zabaw?

    3. Rozmowa na temat kończącego się roku przedszkolnego.
    Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku, który minął?
    Z najbardziej lubiłeś się bawić? Czym lubiłeś się bawić?

    16.06.2020

    Witajcie we wtorek 🙂

    1. Na rozgrzewkę proponujemy zabawę z elementem równowagi Na szlaku”

    Do tej zabawy potrzebne nam będzie pięć pasków wyciętych z kolorowego papieru/bibuły (będą to szlaki turystyczne) w kolorach: niebie­skim, czarnym, żółtym, czerwonym i zielonym. Informujemy dziecko, że w miejscach wypoczynku można odbywać piesze wycieczki, trzymając się wytyczonych szlaków, aby nie zabłądzić. Układamy paski z bibuły na podłodze i dziecko po nich przechodzi. Zabawa kończy się, gdy przejdzie szlakiem w każdym kolorze.

    Teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie wiersza
    pt. „Letnie wakacje” L. Łącz

    Kiedy są wakacje i nie pada deszcz,
    Możesz gdzieś wyjechać, jeśli tylko chcesz.
    Kiedy są wakacje – morze, góry, las,
    Gdzie tylko się znajdziesz, miło spędzisz czas.
    Latem Złociste promienie słońca padają na ziemię,
    Popatrz – rozwiały się chmury,
    Baw się i nie bądź ponury!
    Morze – muszelki i piasek,
    Góry lub łąka za lasem,
    Warmia – czekają jeziora,
    Lato – już wyjechać pora!

    Odpowiedzcie na pytania:
    – O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje?
    – Co można robić, podczas wakacji?
    – W jakie miejsca można pojechać na wakacje?

    2. A teraz posłuchajcie fragmentów muzyki Vivaldiego z cyklu „Cztery pory roku- lato”. Wypowiedzcie się na temat wysłuchanego utworu: o czym opowiada? Jakie głosy słyszeliście?

    3. Co widzicie na obrazkach? Z jaką porą roku się Wam kojarzą? Spróbujcie podzielić te wyrazy na sylaby, a następnie na głoski.

    15.06.2020

    Drogie ,, Krasnale ” dziś trzy krótkie zadania dla was.

    1.Rozmieść dzieci w domach zgodnie z poleceniami 

    https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyvQH8rAcvBpygFz

    Teraz spróbuj odpowiedzieć na pytania:

    • Ile dzieci bawi się codziennie w piaskownicy na twoim podwórku?
    • Ile dzieci co dzień gra w piłkę na boisku, na podwórku czy w pobliżu twojego domu?

    Spróbuj raz zaobserwować wymienione sytuacje (zabawa w piaskownicy, gra w piłkę, inne zabawy podwórkowe) i policzyć dzieci na twoim podwórku.

    2.Obejrzyj planszę edukacyjną z literkami: ą, ę, ń, ź, ć, ż, ó, ś.

    https://images.app.goo.gl/zULKpSFDk3myJadA9

    Teraz wykonaj kartę pracy.

    https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyVbD9I0SJv0q-dC

    3.Narysuj szlaczki. Postaraj się nie wychodzić poza linię.

    https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixQU2F4A8FhY2uEI

    RELIGIA

    24.06.2020 r.

    T.: Z Panem Bogiem odpoczywamy na wakacjach.

    Na wakacjach odpoczywamy z świadomością, że mój Anioł Stróż zawsze jest z nami, ale mamy Go zaprosić do towarzyszenia nam w każdej chwili życia. Pamiętamy zawsze o uczestniczeniu niedzielnej Eucharystii, o codziennej rozmowie z Panem Bogiem – modlitwie. Z Bogiem w sercu radość zawsze jest silniejsza i umacnia nas w dobrym. Życzę Rodzicom i dzieciom błogosławiony – szczęśliwych wakacji – s. Regina.

    17.06.2020 r.

    T.: Pan Jezus kocha nas całym Swoim Sercem.

    Na zakończenie Oktawy Bożego Ciała jest Uroczystość Najświętszego Serca Pana Jezusa. Dziękujemy Panu Jezusowi, że nas kocha, za nas życie oddał, pozwolił otworzyć Swoje Serce, aby każdy z nas mógł w tym Sercu czuć się kochanym. Stąd w czerwcu są nabożeństwa do Serca Pana Jezusa. W każdej rodzinie powinien być obraz, figurka Serca P. Jezusa, jako wzór i siła i moc do miłości rodzinnej. Dzieci znają piosenkę:

     „Sercem kocham Jezusa/ 2x                                                                                                                                                                       zawsze będę Go kochał,                                                                                                                                                                                   On pierwszy ukochał mnie.

    10.06.2020 r.

    T.: Pan Jezus przechodzi przez nasze osiedla.

    Kochani Rodzice: Już przed nami czwarte co do wielkości święto w ciągu roku – Uroczystość Bożego Ciała. Jakże inaczej w tym roku obchodzone, ale niech nie będzie to zapomniane, pominięte i zlekceważone. Starajmy się z dziećmi przeżyć je uroczyście na miarę możliwości, przystrójmy w domu obraz, krzyż. Link, który podaję niżej, zobaczmy wspólnie z dziećmi i wyjaśnić dzieciom, że w tym roku nie ma tak uroczyście z powodu pandemii na zewnątrz, ale w domu, w kościele mamy wyrazić wdzięczność Jezusowi za Jego obecność. Zapraszamy starsze dziewczynki do sypania kwiatów w swoich parafiach, tak jak zostało to ogłoszone przez ks. Proboszczów, na konkretne godziny Mszy Św. z procesjami. Zapraszamy dziewczynki z kwiatuszkami w koszyczkach.

    Link: Procesja Bożego Ciała w Krakowie A D 2019 – / myślę, że trzeba trochę przesunąć, aby dzieci mogły zobaczyć istotę procesji: dzieci sypiące kwiaty, chłopcy dzwoniący dzwoneczkami, kapłana niosącego Najświętszy sakrament pod baldachimem. W 26 minucie jest błogosławieństwo Najświętszym Sakramentem, a pod koniec rynek krakowski i różne stroje historyczne oraz uroczy krakowski rynek z sukiennicami i kościołem Mariackim.

    10.06.2020

    Drogie Dzieci, Drodzy Rodzice, witamy Was w środę 🙂 Wczoraj obchodziliśmy Dzień Przyjaciela. Zapoznajcie się z wierszem B. Szelągowskiej pt. „Mój przyjaciel” i odpowiedzcie na kilka pytań.

    1. ,, Mój przyjaciel”

    Radość wielka mnie rozpiera,

    gdy mam obok przyjaciela.

    On uważnie mnie wysłucha.

    Wiem, że mogę mu zaufać.

    Jak nikt inny mnie rozśmieszy,

    w chwilach smutku mnie pocieszy.

    To on zawsze mi doradza

    i tajemnic mych nie zdradza.

    Bez wahania mi pomoże

    wtedy, gdy się czuję gorzej.

    I niczego się nie boję,

    kiedy obok niego stoję.

    Lubię lekcje z nim odrabiać

    i świat cały z nim poznawać.

    Chętnie wszystkim się z nim dzielę,

    bo jest moim przyjacielem.

    • Co robi dla nas przyjaciel?
    • Co to znaczy, że możemy mu zaufać?
    • Jak czujemy się przy przyjacielu?

    2.Zabawa  Dobrze się z tobą czuję” –  jedno z dzieci jest „ krecikiem”, a drugie jest jego przyjacielem (w zabawie może także wziąć udział rodzeństwo lub rodzic). „ Krecik” mówi przyjacielowi kiedy czuje się dobrze, np. Lubię kiedy głaszczesz  mnie po głowie/ nucisz mi piosenkę/ trzymasz mnie za rękę, a przyjaciel stara się spełnić jego prośby. Potem następuje zamiana ról.

    3.Na koniec zachęcamy was,  abyście zaskoczyli swojego przyjaciela  miłą niespodzianką. Może zrobicie jakąś piękną laurkę, piękne czerwone serduszko, które wręczycie swojemu przyjacielowi? Może nakręcicie dla przyjaciela jakiś fajny filmik i go wyślecie, zaśpiewacie swoją ulubiona piosenkę?  

    Ściskamy Was bardzo gorąco i życzymy miłego długiego weekendu 🙂 Pani Marlena, Pani Agnieszka i Pani Hania !

    09.06.2020

    Dzień dobry 🙂 Zapraszamy do poruszania się 😉 Potrzebna nam będzie jedynie chusteczka i trochę chęci 😉

    1.Ćwiczenia tułowia „Czy to łódka czy żaglówka?”
    Dzieci układają chustki przed sobą na podłodze i stają przed nimi w niewielkim rozkroku; wykonują skłon w
    przód, starając się dotknąć rękami chustki; następnie prostują się i klaszczą dwa razy nad głową.

     Ćwiczenie mięśni grzbietu ”Sprzątamy łódkę”
    Dzieci w siadzie klęcznym, chustkę mają ściągniętą za rogi jak wstążkę położoną tuż przy kolanach.
    Odsuwają chustkę obiema rękami jak najdalej w przód z jednoczesnym skłonem tułowia, a następnie
    ponownie przysuwają ją do kolan (w czasie ćwiczenia dzieci nie unoszą się z pięt).
     Ćwiczenia mięśni brzucha „Leniwy marynarz – gdzie moje ciasteczko?”
    Leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu – próba uchwycenia palcami
    stóp leżącej na podłodze chusty, uniesienie w górę i opuszczenie jej na brzuch (Ćwiczenie na przemienne:
    prawa, lewa stopa oraz obunóż).
    Wykonanie 2 – 3 oddechów przeponą, odłożenie chusty.
     Zabawa na czworakach „Trochę wody dla ochłody”
    Dzieci poruszają się na czworakach wokół chustki położonej na podłodze; na sygnał jak najszybciej siadają
    na chuście – wskakują na pokład swojej żaglówki.
     Ćwiczenie równowagi „Suszymy się do słoneczka”
    Dzieci stoją na jednej nodze, drugą zgiętą w kolanie pod kątem prostym podnoszą w górę. Przewieszają
    chustkę przez kolano wzniesionej nogi i przenoszą ramiona w bok, wytrzymując przez chwilę pozycję
    równoważną. Następnie zabierają chustkę i ćwiczenie wykonują na drugiej nodze.

    2.Oceany – rodzicu pokaż swojemu dziecku mapę świata, wskażcie oceany i kontynenty na mapie, nazwijcie wspólnie oceany. 

    3. Na koniec proponujemy, abyście rozwiązali zagadki

     I. Kto to: czarne, wąsate.
       W futrze zimą i latem.
       Lubią mroźną pogodę,
       łowią ryby pod lodem.

    II.W głębinach mórz i oceanów
        już wiele razy ją widziano.
       Mówią, że dziwnym jest stworzeniem,
       bo ma aż osiem długich ramion.

    III.Pancerz go chroni z każdej strony
         i tak, jak jego kuzyn rak.
        Jest w ostre szczypce uzbrojony,
        lecz chodzi bokiem, a nie wspak.

    IV.Łuską są pokryte od nosa po ogon. Pod wodą pływają,więc mówić nie mogą.

    08.06.2020

    Witajcie w poniedziałek! Dziś jest 8 czerwca- Dzień Oceanów, dlatego przygotowałyśmy dla Was kilka propozycji o tej tematyce.

    1.Zacznijmy od przeczytania wiersza pt. „Na dnie morza”

    Proszę Pani, proszę Pana, rzecz się stała niesłychana,

    na dnie oceanu ryby, wymyśliły wielkie dziwy.

    Dwa delfiny, Pan uwierzy? Chciały swe ogony mierzyć.

    Konik morski zaczął sapać i udawał, że ma katar.

    Kilka małych ryb z uporem, chciało zostać muchomorem.

    Rekin włożył okulary, bo już był troszeczkę stary

    i oglądał z bliska gwiazdy, udawane przez rozgwiazdy.

    W morskich toniach, na głębinach, koralowiec się wygina,

    by być palmą bardzo marzy, mieć na sobie ananasy.

    Przykładowe pytania:

    1. Co chciały zrobić delfiny?
    2. Kto chciał zostać muchomorem?
    3. Dlaczego rekin włożył okulary?
    4. Co w głębinach robił koralowiec?

    2. Posłuchajcie piosenki „Kolorowa rybka”. Zaproście domowników do wspólnej zabawy przy piosence. Spróbujcie wymyślić dowolny układ taneczny to tego utworu. https://youtu.be/sdcJPxuJkl8

    3. Spróbujcie podzielić podane słowa na sylaby, a następnie wyróżnić w nich pierwszą głoskę. Jeśli potraficie, wyodrębnijcie wszystkie głoski w wyrazach. Oto one: rekin, rozgwiazda, konik morski, ryba, delfin. 

    04.06.2020

    1 Obejrzyj film edukacyjny „Kolorowe dzieci”  

    https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4.

     posłuchaj wiersza W. Fabera ,,Dzieci świata”
    W Afryce w szkole na lekcji,
    Śmiała się dzieci gromada,
    Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
    Że gdzieś na świeci śnieg pada.

    A jego rówieśnik Eskimos,
    Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
    Nie uwierzył, że są na świecie
    Gorące pustynie i palmy.

    Afryki, ani Grenlandii
    My także jak dotąd nie znamy,
    A jednak wierzymy w lodowce,
    W gorące pustynie, w banany.

    I dzieciom z całego świata,
    chcemy ręce uścisnąć mocno
    i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
    jak i z nas samych wyrosną.

    Rozmowa na temat wiersza:
    – Z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego?
    – Gdzie mieszkają Eskimosi?
    – O czym nie wiedziały eskimoskie dzieci?
    – Co łączy dzieci na całym świecie?

    Wymień różnice między dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.). Odszukaj cechy wspólne – dzieci mają oczy takiego samego koloru jak ja, są takiego samego wzrostu, mają na sobie element ubrania w tym samym kolorze.

     2.Zabawa „Powitanie”

    – witamy się po japońsku – głęboki skłon ze złożonymi dłońmi na piersi
    – witamy się jak Eskimosi – pocieranie się noskami

    – po europejsku – podawanie dłoni i mówienie „Dzień dobry” – w różnych językach : „Guten Tag”, „Good Morning”.

     Prezentacja dzieci z całego świata: https://slideplayer.pl/slide/10808711/

    3 Wykonanie pracy plastycznej „Dzieci z całego świata”.

    https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/206-dzieci-z-roznych-stron-swiata

    Przygotowujemy sylwety dzieci z twardego brystolu lub tektury oraz podstawki z dwoma nacięciami. Naszym zadaniem jest wykonanie charakterystycznego stroju dla danej postaci np.  Eskimosa, Chińczyka, Japonki, Indianina itp. Do wykonania pracy, wykorzystujemy różnorodne materiały  i stosujemy różne techniki wg własnej inwencji. Po ozdobieniu postaci, wkładamy nogi sylwety w nacięcia (jedną nogę zaginają do przodu, drugą do tyłu)
    i przyklejamy od spodu klejem lub taśmą. Gdy sylwety są już dobrze umocowane, możemy  wykonać postaciom buty z plasteliny, naszkicować bluzkę, spodnie wyciąć i przykleić na właściwą część sylwety.

    Lub  pracę plastyczną z wybraną ozdobą z różnych kontynentów.

    https://www.superteacherworksheets.com/blog/multicultural-art-projects-for-kids

    4.Posłuchaj piosenki „Jesteśmy dziećmi”. Naucz się refrenu i pierwszej zwrotki. Zaśpiewaj solo lub w duecie na przykład ze swoim rodzeństwem.

    https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

    1. Czy jesteś z Afryki,
      Czy też z Ameryki,
      Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
      Bo jesteśmy tacy sami.

    Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
    Chcemy by często tulono nas
    I żeby miło płynął nam czas.

    1. Czy mówisz po polsku,
      Czy też po japońsku,
      Wszyscy dobrze rozumiemy,
      Czego tak naprawdę chcemy.

    Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
    Chcemy by często tulono nas
    I żeby miło płynął nam czas. 

    Odpowiedz; Czego pragnie każde dziecko? Czy wszystkie dzieci są bezpieczne i szczęśliwe? Czy dzieci innych ras, mające inny kolor skóry, różnią się jeszcze dzieci.

    5.06.2020

    Dzisiaj będziemy poznawać emocje;

     Film o emocjach: https://www.youtube.com/watch?v=-5uu3wXe1_U

     Piosenka o emocjach: https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

     Termometr  emocji: https://emocjedziecka.pl/termometr-zlosci-materialy-do-pracy-z-dzieckiem-emocje/

    Serce pełne emocji: https://pl.pinterest.com/pin/846958273648612472/

    Praca plastyczna; Emocje – radość, smutek, złość, strach

     https://www.youtube.co/watch?v=SAXAbTWHp5s

     Poznajemy się – gra Moje Ulubione – po ukończeniu gry powiedz jakie emocje towarzyszyły ci podczas gry.

    PRZYGOTUJ:
    – wydrukowaną planszę,
    – kostkę,
    – tyle pionków, ilu jest graczy,
    – koraliki (lub guziki lub kamyki).

    PRZYGOTOWANIE DO GRY:
    1. Rozłóż planszę na stole.

    1. Połóż koraliki obok planszy.
    2. Pozwól każdemu z graczy wybrać po jednym pionku.

    ROZPOCZĘCIE GRY:
    1. Uczestnicy gry ustawiają swoje pionki na planszy, na polu z napisem „START”.

    1. Rozpoczyna najniższy gracz. Kolejna osoba wyznaczana jest zgodnie z kierunkiem ruchu wskazówek zegara.
    2. Gracz rzuca kostką. Przesuwa się do przodu na planszy o jedni, dwa lub trzy miejsca według zasady:
      – gdy na kostce wypadnie 1 lub 6 – jedno pole do przodu
      – gdy na kostce wypadnie 2 lub 5 – dwa pola do przodu
      – gdy na kostce wypadnie 3 lub 4 – trzy pola do przodu.
    3. Stojąc na polu gracz udziela odpowiedzi na p

    03.06.2020

    Temat dnia: Liczymy figury geometryczne

    1.Kolory”– zabawa z piłką.

    Osoba, która na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Pozostałe siadają w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego kolegi, wymieniając przy tym różne kolory. Dzieci łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”.

    2.Recytacja wiersza pt.: „Jestem dzieckiem” Doroty Kossakowskiej.

    (treść wiersza znajduje się w zajęciach z poniedziałku)

    3„Prezent dla kolegi/koleżanki” – malowanie balonów wyklejonych wcześniej gazetami lub kolorowym papierem. Dzieci malują wyklejone balony i ozdabiają je według własnej inwencji twórczej.

    4.„Wyścig figur” – zabawa matematyczna

    Pomoce: figury geometryczne tj. trójkąt, kwadrat, prostokąt i romb.

    Przebieg:

    Słuchanie wiersza „Figurkowy wyścig”

    Wszystkie znane wam figury,

    urządziły wyścig z góry.

    Przybył kwadrat i trójkąty,

    kilka rombów, prostokąty.

    Wszystkie równo w rzędzie stały,

    sygnału startu wyglądały.

    Wyścig ruszył, więc figury,

    wystartowały szybko z góry.

    Pan kwadracik mimowolnie,

    stoczył z góry się opornie.

    Mały trójkąt choć w podskokach,

    z górki schodził na trzech bokach.

    A prostokąt bez popłochu,

    zsuwał się na dłuższym boku.

    Kto najszybciej był na mecie?

    Myślę, że już wszyscy wiecie.

    5.Rozmowa na temat wiersza:

    – Jakie figury przybyły na wyścig?

    -Jak staczały się z góry?

    -Kto najszybciej był na mecie?

    To już wszystkie zadania na dziś. Pozdrawiamy was serdecznie.

    JĘZYK ANGIELSKI 03.06.2020r.

    Zadanie 1.

    W tym tygodniu zapoznamy się ze słownictwem dotyczącym warzyw oraz przypomnimy sobie kolory.

    tomato – pomidor

    pepper – papryka

    potato – ziemniak

    carrot – marchewka

    onion – cebula

    corn – kukurydza

    cucumber – ogórek

    lettuce – sałata

    peas – fasolka

    Zadanie 2.

    Dopasuj kolor do warzyw oraz warzywa do kolorów.

    red- tomato, pepper

    orange- carrot

    yellow- onion, corn

    brown- potato

    green- cucumber, lettuce, peas

    red-

    orange-

    yellow-

    brown-

    green-

    tomato, pepper-

    carrot-

    onion, corn-

    potato-

    cucumber, lettuce, peas-

    KOLOROWANKA DO WYBORU 

    Kolorowanki edukacyjne do nauki języka angielskiegoKolorowanki edukacyjne do nauki języka angielskiegoKolorowanki edukacyjne do nauki języka angielskiegoKolorowanki edukacyjne do nauki języka angielskiego

    Czas na piosenke “I see something blue” (Super Simple Songs) –znajdź przedmioty w domu o podanym kolorze w piosence oraz na zdjeciu z piosenki.

    GOOD LUCK!

     

    02.06.2020                                                               

    Temat dnia: w gronie przyjaciół

     

    1„Co lubię robić z moim przyjacielem?” – zabawa dramowa.

    cel: aktywizowanie wyobraźni ruchowej, kształcenie umiejętności przedstawiania za pomocą ruchu określonych czynności

    Domownicy siedzą w kole, jedna osoba wchodzi do środka i za pomocą ruchu pokazuje to, co najchętniej lubi robić z kolegą/ przyjacielem np. grać w piłkę, tańczyć, śpiewać itp., a pozostałe osoby odgadują. Osoba, która jako pierwsze odgadnie wchodzi do koła

    i zabawa trwa dalej.

     

    2„Nasi przyjaciele ” – wypowiedzi dzieci na podstawie opowiadania

    pt.: „Mój przyjaciel Krecik”

    Słuchanie opowiadania pt.: „Mój przyjaciel Krecik”

     

    W pewnym mieście, nieopodal parku, wraz z rodzicami i starszym bratem mieszkała pięcioletnia dziewczynka, która miała na imię Kasia. Dom, w którym mieszkali był bardzo duży i przestronny, a zarazem bardzo ciepły i przytulny. w pokoju gościnnym stał kominek, w którym zimą wesoło buzował ogień, a na ścianie w przedpokoju wisiał stary,

    drewniany zegar z kukułką. Jednak najprzyjemniejszym pomieszczeniem w domu był

    pokoik Kasi. Pełno w nim było zabawek. Na podłodze leżał puszysty dywan, a pod oknem stało biurko, przy którym dziewczynka rysowała, oglądała książeczki i robiła ubranka dla lalek. Kasia bardzo lubiła swoje małe królestwo, ale tylko do momentu, kiedy za oknem świeciło słońce i było jasno. Kiedy nadchodziła noc i czas było iść do łóżeczka, niechętnie w nim prze-bywała. w ciemności pokój stawał się dla niej bardzo duży, a każdy przedmiot wydawał się bardzo dziwny. Nawet ukochany bujany fotel, który dostała od babci i na którym tak chętnie huśtała się w dzień, przestawał się jej podobać. Dlatego Kasia wielokrotnie prosiła rodziców, aby pozwolili jej spać przy zapalonej lampce.

    – Tatusiu, proszę nie gaś światła!

    – Ależ córeczko, przecież wiesz, że jesteśmy tuż obok, za ścianą i nic ci się nie stanie

    – przekonywał tato Kasię.

    – Tatusiu, ale ja tak bardzo cię proszę. Jeszcze tylko ta noc! – prosiła dziewczynka.

    – No dobrze kochanie, ale już śpij, bo jutro znowu będziesz marudziła przy wstawaniu do przedszkola – powiedział tata i dał jej pluszowego krecika.

    – Przytul go, będzie ci raźniej.

    Po pięciu minutach od wyjścia taty z pokoju, Kasia usłyszała cichutkie:

    – Ojej! Ale tu jasno, aż mnie bolą oczy!

    Dziewczynka bardzo się wystraszyła i już miała zawołać na pomoc mamę, ale głosik

    uspokoił ją mówiąc:

    – Nie bój się, to ja do ciebie mówię, twoja pluszowa maskotka. Cześć, jestem Krecik,

    a ty jak masz na imię?

    – Cześć, nazywam się Kasia – odparła zdziwiona dziewczynka, która jeszcze nigdy nie

    miała mówiącej zabawki.

    – Dziwisz się, że umiem mówić? – zagadnął Krecik.

    – Tak – odparła Kasia.

    – Widzisz, ja nie jestem zwykłym pluszakiem, przyszedłem do ciebie, żeby ci pomóc.

    – w czym mi chcesz pomóc? – zapytała zdziwiona dziewczynka.

    – Słyszałem, że nie lubisz spać, gdy jest ciemno, czy to prawda?

    – o tak, bardzo nie lubię! – odpowiedziała Kasia. – Kiedy gaszę światło, na ścianach

    pojawiają się dziwne stwory, które chcą mnie zabrać, gdy tylko zamknę oczy.

    – Czy mogłabyś mi pokazać te dziwadła? – zapytał Krecik.

    – Nie, nie! – krzyknęła Kasia. – Jeżeli zgaszę światło, to one mnie porwą!

    – Dlaczego miałyby cię porwać?

    – Nie wiem, ale kiedyś mój brat powiedział, że jeżeli nie będę cicho, to w nocy przyjdzie

    Baba Jaga i mnie zabierze, i zamknie w klatce! – odpowiedziała przestraszona dziewczynka.

    – Posłuchaj Kasieńko, ja myślę, że twój brat chciał cię tylko nastraszyć, żebyś mu nie

    przeszkadzała. Podobnie jak ja, on doskonale wie, że Baby Jagi istnieją tylko w bajkach, i że nie porywają dzieci. Ja całe życie spędzam w ciemności, pod ziemią i do tej pory nie spotkałem jeszcze żadnej Baby Jagi – więc nie masz się czego obawiać.

    – Naprawdę nie boisz się chodzić po ciemku, przecież wtedy prawie nic nie widać?!

    – zapytała Kasia.

    – Nie boję się, jestem do tego przyzwyczajony. w rozpoznawaniu przedmiotów pomagają mi łapki i węch.

    – Chciałabym tak jak ty się nie bać – westchnęła dziewczynka.

    – Możesz tego dokonać – odpowiedział Krecik.

    – Naprawdę! Jak mam to zrobić? – zaciekawiła się Kasia.

    – Żeby przegonić strach, trzeba najpierw go poznać, dlatego chciałbym zobaczyć te stwory, które nie dają ci spokoju.

    – Ale, ale …! – zadrżała dziewczynka.

    – Nie bój się Kasiu, będę trzymał cię za rączkę, kiedy będzie ciemno i nie pozwolę, aby

    stała ci się krzywda. Zgaś światło i pokaż mi, czego się boisz!

    – Ale na pewno będziesz przy mnie? – zapytała niepewnie Kasia.

    – Obiecuję ci to! – powiedział Krecik i przytulił się do niej.

    Po dłuższej chwili wahania Kasia wyłączyła lampkę i poczuła strach, który ustąpił z chwilą, gdy Krecik ścisnął jej rękę. Poczuła ulgę, bo wiedziała, że nowo poznany przyjaciel jest

    blisko i nie pozwoli zrobić jej krzywdy.

    – Pokaż, czego się boisz, Kasiu – poprosił Krecik.

    – Tam za oknem jest wielki potwór, który wyciąga do mnie swoje ogromne ręce, a na

    suficie jest wielki pająk, który ma mnóstwo dziurek w brzuchu. Kreciku, ja się boję!

    – Zapal światło, Kasiu. Wszystko jest w porządku, uspokój się i popatrz w okno. Co widzisz?

    – Drzewo –odpowiedziała Kasia.

    – Właśnie! To drzewo to potwór, którego widziałaś za oknem. Drzewa chyba się nie boisz?

    – Nie, ale on się ruszał!

    – To wiatr poruszał gałęziami, które wydawały ci się rękami potwora. Jak chcesz, to możemy to sprawdzić.

    – Chcę! Co mam zrobić?

    – Zgaś światło i popatrz w okno.

    – Dobrze – odpowiedziała dziewczynka, ale dla pewności chwyciła Krecika za łapkę.

    – Widzisz, ręce potwora poruszają się tak samo, jak gałęzie drzewa.

    – Rzeczywiście, a więc to nie potwór, tylko drzewo – powiedziała Kasia.

    – Tak – odparł Krecik.

    – Uff! Już się go nie boję. a co z pająkiem na suficie?

    – Pająk na suficie to cień bujanego fotela, dlatego miał tyle dziurek w sobie.

    – Cień? – zapytała Kasia.

    – Cień powstaje wtedy, gdy światło pada pod odpowiednim kątem na człowieka lub

    przedmiot. Na przykład, gdy idziesz, to czasami masz przed sobą swoją wydłużoną,

    czarną postać – to jest właśnie twój cień.

    – A, wiem! Bawimy się z Zosią w nadeptywanie na własne cienie – odpowiedziała radośnie dziewczynka.

    – Cień to nic strasznego. Każdy przedmiot go ma – powiedział Krecik.

    – Ale dlaczego cień fotela wyglądał jak pająk? – zdziwiła się Kasia.

    – Bo tak go sobie wyobraziłaś. Następnym razem, kiedy obudzisz się w nocy i zobaczysz

    na suficie wielkiego pająka z dziurami w brzuchu, to pomyśl sobie, że jest to cień bujanego fotela, na którym bardzo lubisz się huśtać i niepokój od razu minie. Jeżeli zaś pojawi się jakiś nowy strach, klaśnij trzy razy w rączki, a zjawi się mój przyjaciel świetlik,

    który oświetli ci straszydło i dowiesz się, czym ono tak naprawdę jest i czy naprawdę musisz się go bać. Spróbuj klasnąć, Kasiu!

    Kasia wykonała polecenie Krecika i natychmiast nad jej głową pojawił się mały robaczek

    ze świecącym brzuszkiem.

    – Witaj Kreciku, mam dla ciebie nowe okulary chroniące przed światłem – powiedział robaczek.

    – Cześć Świecidełko, dziękuję ci za prezent. Wezwałem cię tutaj, byś poznał Kasię i rozświetlił jej pokój, gdy będzie się bała.

    – Witaj Kasieńko, pomogę ci z największą ochotą. Wzywaj mnie, kiedy chcesz. Właśnie wracam od Zosi, która podobnie jak ty boi się ciemności – zwrócił się do Kasi robaczek.

    – Bardzo się cieszę, że cię poznałam, Świecidełko. Wyglądasz podobnie jak robaczki,

    które widziałam na łące, one też świeciły.

    – Mówisz o robaczkach świętojańskich, to moi kuzyni. No dobrze, ale na mnie już pora. Muszę lecieć do domu. Pamiętaj Kasiu, jeżeli tylko będę ci potrzebny, klaśnij w dłonie.

    Dowiedzenia – powiedział świetlik i odfrunął.

    – Dziękuję ci, Świecidełko – szepnęła Kasia i zwróciła się do Krecika. – Jestem bardzo zmęczona, chodźmy spać.

    – Dobrze Kasiu, tylko zgaś światło, bo mnie od niego bardzo bolą oczy, a w okularach spać nie będę, bo mi się potłuką – powiedział Krecik.

    Kasia zgasiła światło i przytuliła się do Krecika. Tej nocy jeszcze dwa razy wzywała Świecidełko, aby pomógł jej przegonić strach, następnej tylko raz. a trzeciego wieczoru sama

    poprosiła tatę, aby zgasił jej światło. Powiedziała mu, że się już nie boi Baby Jagi i potworów, bo one są tylko w bajkach.

    – Jestem z ciebie dumny córeczko, dzielna z ciebie dziewczynka! – pochwalił ją tata i pocałował na dobranoc.

     

    Rozmowa na temat opowiadania:

    – Gdzie mieszkała Kasia?

    – Co znajdowało się w jej pokoju?

    – Czego bała się Kasia?

    – o co prosiła swoich rodziców?

    – Co tata dał Kasi?

    – Kto przyszedł do Kasi żeby jej pomóc?

    – w jaki sposób Krecik pomógł Kasi przegonić potwory?

    – Kto przybył im na pomoc?

    – Czy Kasia nadal bała się Baby Jagi i potworów?

    – Co Kasia usłyszała od taty?

     

    Wypowiedzi na temat: – Kogo nazywamy przyjacielem?

    Wyszukiwanie jak największej liczby określeń dobrego przyjaciela

    Kończenie rozpoczętych zdań.

    Przyjaciel to…

    Przyjaciel pomaga, kiedy…

    Z przyjacielem najlepiej…

     

    3„Prezent dla przyjaciela” – oklejanie balonów masą papierową.

    Pomoce:

    masa do klejenia, balony o różnych kształtach i wielkości, gazety, ręczniki papierowe

    przepis na masę do klejenia:

    – Mieszamy 3 części wody z 1 częścią mąki na gładką masę. Możemy dodać kilka kropli

    oleju. Kawałki gazet maczamy w masie i oklejamy nimi balon. Zamiast mąki można użyć kleju do tapet. Dodajemy też kilka łyżeczek soli

    Możemy także w inny sposób przygotować masę do oklejania. Należy jednak pamiętać

    o wcześniejszym jej przygotowaniu.

    100 g mąki pszennej mieszamy z 0,4 – 0.5 litra wody i gotujemy aż powstanie masa o konsystencji kleju. Przed użyciem należy klej wystudzić. Klej możemy przechowywać w zamkniętym słoiku w lodówce przez kilka tygodni.

     

    Praca dzieci – oklejanie balonów gazetami przy użyciu sporządzonej masy. Baloniki mogą być o różnych kształtach.

    Pozostawienie oklejonych baloników do wyschnięcia.

     

    4.Zabawa „Prawda czy fałsz?

    Rodzic mówi zdania. Zadaniem dzieci jest określenie czy się z nimi zgadzają czy nie.

    – Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto nas pociesza, gdy się martwimy.

    – Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto nam nie pomaga w trudnych sytuacjach.

    – Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto pożyczy nam swoją ulubioną zabawkę.

    – Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto jest dla nas niemiły

    – Prawdziwy przyjaciel musi mieć tyle samo lat co Ty.

    – Prawdziwy przyjaciel ma dla nas czas.

    – Prawdziwy przyjaciel śmieje się z nas gdy nam coś nie wyjdzie       

     

    01.06.2020     Temat dnia: Prawa dziecka     

    1.Zabawy i ćwiczenia poranne

    • W przód i w tył”– zabawa ruchowa z elementem marszu.

    Marsz w różnych kierunkach, na mocne uderzenie w bębenek – dzieci zatrzymują się i maszerują tyłem. Kolejne mocne uderzenie zmienia kierunek marszu.

    • „Ręce – nogi – głowa” – zabawa ruchowa.

    Dzieci stoją na podłodze. Na hasło wymienione części

    ciała mają dotykać do podłogi, np.

    Dwie nogi i ręka,

    Jedna noga i dwie ręce,

    Dwie nogi i dwie ręce,

    Dwie nogi, ręka i głowa…

    • „Hop” – zabawa ruchowa z elementem podskoku.

    Dzieci maszerują po obwodzie koła. Na hasło: hop – podskakują obunóż, następnie dalej maszerują.

    2.„Jestem dzieckiem”- nauka wiersza Doroty Kossakowskiej

    Jestem dzieckiem i lubię się bawić.

    Bardzo chętnie poznaję świat.

    Mam przyjaciół i ważne sprawy,

    Chociaż jeszcze niewiele mam lat.

    Tak jak każdy chcę być szczęśliwy,

    Mieć malutkie i wielkie marzenia.

    I codziennie z radością oglądać

    Jak nasz świat bardzo szybko się zmienia.

    Chcę mieć prawo do nauki, spokoju,

    Bezpieczeństwa w szkole i w domu.

    Chcę też wierzyć, że nigdy nic złego

    Nie stanie się nikomu.

    3.Rozmowa na temat wiersza:

    – Co lubi robić dziecko?

    – Czego pragnie?

    – Jakie prawa chce mieć dziecko?

    – w co chce wierzyć?

    4.„O czym myślę?”– ćwiczenie słuchu fonematycznego

    Dziecko wybiera (w myślach) przedmiot  np. misia. Mówi: „Mój przedmiot zaczyna się na głoskę M”. Pozostali muszą zgadnąć, o co chodzi. Jeżeli nie zgadną, dziecko podaje jedną z charakterystycznych cech danego przedmiotu np. jest pluszowy. Po odgadnięciu przedmiotu

    kolejny przedmiot wybiera inna osoba. w razie potrzeby rodzic pomaga dzieciom wyodrębnić pierwszą głoskę w słowie, sprawdza też, czy dzieci, które same wyodrębniają głoski w nagłosie robią to poprawnie.

    5„Dotknij” – zabawa ruchowa.

    cel: kształcenie szybkiej reakcji na sygnał słowny, ćwiczenie spostrzegawczości.

    Osoba prowadząca zabawę mówi „Zielone” i dziecko musi dotknąć czegoś zielonego. Osoba, która nie znajdzie rzeczy w zielonym kolorze, staje na środku i podaje nową komendę. Polecenia nie muszą ograniczać się tylko do kolorów, ale mogą dotyczyć też kształtów (okrągły, podłużny, kwadratowy itp.).

    6.„Dokończ zdanie” – zabawa słowna.

    cel: zachęcenie dzieci do wypowiadania się na temat swoich zachowań pod wpływem określonych uczuć, zwrócenie uwagi na poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym.

    Dzieci kończą rozpoczęte zdanie:

    Kiedy jest mi wesoło to….

    Kiedy jestem zły to……..

    Kiedy jest mi smutno to……

    Kiedy się boje to……………

    SĄ TO ZABAWY DLA WSZYSTKICH DOMOWNIKÓW

    Kochane Dzieci w dniu Waszego święta życzymy Wam samych radosnych chwil i spełnienia wszystkich marzeń oraz  miłego świętowania  .                           

                                                           Dzień Dziecka – święto nie tylko małych dzieci | Bankodzieci ...                                

    29.05.2020

     „Brat i siostra” to nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

    Moi drodzy rozmawialiśmy już o mamie, tacie, więc przyszła pora na brata i siostrę. Dzisiaj będziemy mówić o waszym rodzeństwie. Bardzo ważną rolę w życiu każdego człowieka odgrywa rodzeństwo – czyli brat lub siostra. Dlatego dzisiaj wszystkie zabawy i aktywności będą związane właśnie z rodzeństwem.

      1. Powitanka „Czas na ruch, czas na taniec”. Na powitanie proponuję zabawę z bratem lub siostrą. Jeśli ktoś nie ma rodzeństwa można zaprosić do zabawy mamę lub tatę, ciocię lub wujka. A więc zaczynamy.
      2. „Brat i siostra”Krótka rozmowa z dziećmi o ich najbliższej rodzinie Dzieci przedstawiają siebie i swoje rodzeństwo, dzieci, które nie mają rodzeństwa opowiadają o swoich kuzynach:
        czy masz rodzeństwo starsze czy młodsze?
         czy masz brata czy siostrę?
         jak twoje rodzeństwo ma na imię?
         za co lubisz swoje rodzeństwo?
         czy chętnie się z nimi bawisz? Jakie są wasze ulubione wspólne zabawy?
         czy czasem denerwujesz się na swoje rodzeństwo?
         co jest najczęściej powodem waszych konfliktów?
      3. Burza mózgów „Jak możemy okazywać uczucia naszemu rodzeństwu?”. Swobodne wypowiedzi dzieci i rodziców.
      4. Zapraszam teraz do zabawy pt. „ Fotografia rodzeństwa” –  jest to zabawa dramowa. Polega na tym, że rodzeństwo w parze wymyśla sobie temat zdjęcia do którego chciałoby pozować. Może to być: gra w tenisa, oglądanie książek, pływanie na basenie, wspólna zabawa klockami, jazda na rowerze itd. Na wyraźny sygnał osoby dorosłej mamy lub taty – ustawia się tak, by pokazać wybraną przez siebie sytuację.
        Powstaje nieruchoma FOTOGRAFIA!!
        Pozostali dorośli lub inne dzieci odgadują temat fotografii.
      5. „Zabiorę brata na koniec świata piosenka”. Jest wiele piosenek o rodzinie, niewiele jednak o rodzeństwie. Znalazłam jednak taką piosenkę, która opowiada o …. Nie powiem, sami posłuchajcie. Jest bardzo ciekawa i wesoła.  watch

    „Zabiorę brata na koniec świata” – piosenka

    Ten mały to mój starszy brat
    On zawsze bardzo mało jadł
    Marudzi już od rana
    Bo nie chce jeść śniadania
    Więc martwi się rodzina
    Że ma „niejadka” syna
    Przepadam wprost za bratem
    I straszę czasem tatę

    Ref. Zabiorę brata na koniec świata
    Znajdziemy wyspę jak Robinson
    Zabiorę brata na koniec świata
    Tam zbudujemy wspólny dom

    W szałasie będzie można spać
    I pomarańcze z drzewa rwać
    Codziennie jeść banany
    U stóp wspaniałej liany

    a mleko pić z kokosa
    co rośnie koło nosa
    Nie będzie nikt narzekał
    że nie pijemy mleka

    Ref. Zabiorę brata na koniec świata
    Znajdziemy wyspę jak Robinson
    Zabiorę brata na koniec świata
    Tam zbudujemy wspólny dom

    Wakacje będą cały rok
    Gorąca plaża już o krok
    Powietrze, słońce, woda
    Beztroska i wygoda
    A jeśli za rodziną
    Na wyspie zatęsknimy
    Wyślemy list w butelce
    Do siebie zaprosimy

    Pozdrawiamy Was serdecznie

    28.05.2020

    Drogie Krasnale dziś zaczniemy od ćwiczeń.

    1.„Pomagamy mamie i tacie” zabawa kształtująca ramiona, tułów, nogi. Wymyślajcie razem jakie czynności wykonuje mama i tata w domu i starajcie się je odwzorować, np. odkurzanie, prasowanie, mycie naczyń, tata tnie drzewo, wbija gwoździe itp.

    „Chomiki”zabawa z elementem czworakowania. Dzieci maszerują na czworakach, udając chomika. Co chwile zatrzymują się i wyprostowują, by rozglądając się w prawo i lewo, zobaczyć co jest dookoła.

    „Majowy deszczyk– zabawa z elementem podskoku. Możecie rozłożyć po pokoju klocki i przeskakiwać koło nich jak po kałuży.

    .„Kolory” zabawa rzutna. Rodzic rzuca piłkę do dziecka, wymieniając nazwę koloru. Dziecko łapie piłkę i odrzuca, wymieniając rzecz na wymyślony przez rodzica kolor.

     2.Posłuchaj piosenki pt. „A ja wolę moją mamę”, dostępna w linku:https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

    – opowiedz o czym była piosenka

    – jakie miała tempo, nastrój

    – spróbuj nauczyć się śpiewać tę piosenkę na pamięć.

    3.„Gdzie pracują rodzice?” wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza J. Tuwima pt. „Wszyscy dla wszystkich”,  (pobierz). Omówienie zawodów występujących w wierszu (murarz, krawiec, szewc, piekarz).

    -„Różne zawody” – wymienianie zawodów, podział na sylaby i głoski.

    -„Który zawód jest najważniejszy?”- rozmowa na temat potrzeby i ważności każdego zawodu.

    -„Gdzie pracują rodzice?”- wypowiedzi dzieci na temat zawodów wykonywanych przez rodziców.

    4 .Wykonaj kartę pracy „Rodzina” do wydruku: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf

    5.Zrób quiz ze znajomości liter, dostępny w  linku: https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/41c031e3059fd5cca6532a791cb559b6_/index.h

    To już wszystkie zadania na dziś. Przesyłam Wam gorące buziaczki.

    27.05.2020

    1.Posłuchaj opowiadania pt: „Moja rodzina”

    https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA

    2.A jaka jest Twoja rodzina? Dokończ zdania:

    – Wspólnie z rodziną najczęściej………………………………….

    – Najbardziej lubimy ………………………………………………

    – Rodzina jest dla mnie……………………………………………

    – W mojej rodzinie podoba mi się …………………………………

    – Z mamą/tatą/rodzeństwem najbardziej lubię robić ………………

    – Moi rodzice są kochani, bo………………………………………

     – Pomagam rodzicom w…………………………………………

    – Lubię być w domu, bo……………………………………………

    – Z tatą najchętniej robię………………………………………….

    – Z mamą najchętniej robię……………………………………….

    3.Drzewo genealogiczne to tworzenie tablicy wielu pokoleń z rodziny. Twoi rodzice również mieli mamę i tatę. To Wasza babcia i dziadek. To też nasza Rodzina, o której pamiętamy w drzewie genealogicznym.

    Drzewo genealogiczne do druku, zabawa dla dzieci, bezpłatne ...

    http://scholaris.pl/resources/run/id/110241

    4.Spróbujcie też zrobić swoje drzewo genealogiczne, jeśli jeszcze go nie macie. (Możecie wyciąć obrazki i nakleić w odpowiednie miejsce, albo nakleić zdjęcia)

    http://www.pp14.szczecin.pl/wp-content/uploads/2020/05/rys-18-05-10.jpg

    5.Spróbuj teraz ułożyć rodzinkę Zuzi – gra

    Możesz wszystkie elementy w grze dowolnie przesuwać i według własnego pomysłu stworzyć obraz drzewa rodziny Zuzi.

    http://scholaris.pl/resources/run/id/102249

    6. Naucz się wiersza pt. „Rodzinny spacer” Bożena Forma

    Mama, tata,
    ja i brat
    na spacer idziemy.

    Nawet kiedy
    pada deszcz
    wszyscy się śmiejemy.

    Ze mną razem
    bawią się
    tata, brat i mama.                                                                                      

    Taka moja
    właśnie jest
    rodzina kochana.

    To już wszystkie zadania na dziś. Miłego dnia.

    26.05.2020

    Kochane dzieci każda mamusia dziś swoje święto, czy wiesz jak ma na imię Twoja mama?

    Gdzie pracuje i czym się zajmuje?

    1 Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo o przeczytanie wierszyka, lub jeśli potraficie zróbcie to sami Porozmawiajcie sobie na temat jego treści. „Moja mama”

     Zgadnijcie moi kochani, kim jest ta miła Pani?

    Chorym poprawia poduszki, choć nie jest pielęgniarką.

    Smaży wspaniałe placuszki, choć wcale nie jest kucharką.

     Jej ciepły uśmiech wszystkie smutki leczy.

    Nie jest Panią z przedszkola, a uczy ciekawych rzeczy.

    Wkłada nam cukierek w kieszeń fartuszka.

    Spełnia nasze życzenia jak dobra wróżka.

    Kto to? Myślę sobie, może królowa?

    Wyszła na chwilę z baśni i w moim pokoju się chowa?

    Zdradzę wam jednak w sekrecie…. że mam najpiękniejszą mamę na świecie!

    Pytania do treści wiersza: 

    Kim jest piękna królowa z wiersza?

    Czym mama leczy wszystkie smutki?

     Jakie zawody są wymienione w treści wiersza?

    Co wkłada miła Pani dzieciom do fartuszka?

     Co robi dobra wróżka?

     Kochany przedszkolaku, a jaka jest Twoja mama?

    2.Wiem że zapewne macie już prezent lub laurkę dla mamy .Ale nie zaszkodzi jeśli zrobicie jeszcze jeden .To bardzo proste!

    potrzebne  materiały

    • kolorowe kartki papieru,
    • nożyczki,
    • klej

    Na początku przygotujcie zieloną kartkę z bloku rysunkowego i złóżcie ją na pół wzdłuż dłuższej krawędzi. Następnie ponacinajcie kartkę w odstępach ok. 1 cm, ale tak, aby nie przeciąć kartki do końca (tak jak na obrazku. Następnie zwijamy ponacinaną kartkę w rulonik i zszywamy, żeby utworzył nam się bukiecik. Rozchylamy delikatnie łodyżki, z kolorowych kartek wycinamy kwiatuszki (według szablonu lub własnego pomysłu) i przyklejamy je na łodygi. Gotowe! Jeśli macie problem z wykonaniem jakiegoś etapu pracy poproście tatę

    instrukcja krok po kroku

    Krok. 1 Zieloną kartkę zegnij na pół wzdłuż dłuższej krawędzi.

    Krok. 2 Ponacinaj złożoną kartkę w równych odstępach, uważając, by nie docinać do końca i zostawić zgięcie papieru nierozcięte.

    Krok. 3 Tak ponacinaną kartkę zacznij zwijać w rulon.

    Krok. 4 Sklej krawędzie powstałego rulonu, by otrzymać bazę bukietu.

    Krok. 5 Z kolorowego papieru powycinaj kwiaty. Możesz, na przykład, wyciąć środki z innego koloru, niż płatki, a następnie, skleić je klejem.

    Krok. 6 Tak przygotowane kwiatki poprzyklejaj do łodyg z zielonego papieru. Niektóre zostaw puste – to będą liście (możesz je lekko powyginać, dla lepszego efektu).

    Gotowe!

    3.Matematyczne memory 

    zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/c07dad161d1e391cb6dd86df6b1baf63_/index.html

    4 Oblicz. 
    5+5=………………
    6+4=…………
    6-4=………………
    9-3=……………
    8-2=…………... 

    To już wszystkie zadania na dziś 

    Pozdrawiamy Was serdecznie,szczególnie Wasze mamusie .

    JĘZYK ANGIELSKI  26.05.2020r.

    Zadanie 1.

    W tym tygodniu zapoznamy się ze słownictwem dotyczącym rodziny.

    family – rodzina

    mother/mummy – mama

    father/daddy – tata

    brother – brat

    sister- siostra

    baby –  dziecko

    uncle – wujek

    aunt – ciocia

    grandmother/grandma- babcia

    grandfather/granpa – dziadek

    (Poprzez „Tłumacz Google” możesz sprawdzić poprawną wymowę wyrazów.)

    Zadanie 2.

    Dopasuj nazwy członków rodziny do ich zdjęć. Naciśnij na wyraz a następnie na pasujący do niego obrazek.

    https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/family

    Zadanie 3.

    Odpowiedz na pytanie wskazując odpowiedni obrazek. Where is… (Gdzie jest… )

    Zadanie 4.

    “Simon says” – zabawa ruchowa.

     Stań na podłodze, poproś osobę dorosłą o podawanie poleceń. Wykonaj tylko polecenie wtedy gdy osoba dorosła powie SIMON SAYS (Sajmon ses)  (jeżeli nie wypowie „Simon says” nie możesz wykonać polecenia)

    Simon says stand up, (stój prosto)

    Saymon says sit down, (usiądź)

    Simon says jump three times,(podskocz trzy razy)

    Simon says clap your hands, (klaszcz w dłonie)

    Simon says stamp your feet. (tup nogami)

    TEMAT TYGODNIA : ,,MOJA RODZINA”

    PONIEDZIAŁEK 25.05.2020

    1. Drogie ,Krasnale , witamy się piosenką „Kółko graniaste” https://www.youtube.com/watch?v=VMG-TPbitZw – zaproś Rodziców do wspólnej zabawy.

    2.Posłuchajcie wiersza „Piękny dzień” Czesława Janczarskiego.

    Piękny dzień

    Czesław Janczarski

    -Marysia mówi:

    -Piękny dzień mamy.

    -A jaki piękny?

    -Jak uśmiech mamy.

    Taki pogodny,

    jasny od rana,

    jak oczy matki,

    gdy patrzą na nas.

    Żeby w tych oczach

    była pogoda

    czysta jak błękit,

    jak modra woda,

    by był w nich uśmiech

    jasny i świeży,

    to przecież od nas

    trochę zależy.

    Porozmawiajcie na temat treści wiersza: O jakim dniu jest mowa w wierszu? Jaki powinien być Dzień Matki? Dlaczego od nas zależy jaki będzie ten dzień?

    2 Wiersz o mamusi już był… nie możemy zapomnieć także o tatusiach…

    Do czego służy tatuś

    Wincenty Faber

    Do czego służy tatuś?

    Do czego służy tatuś?

    Na przykład do prania,

    kiedy za dużo pracy

    miewa w domu mama,

    do trzepania dywanów,

    jazdy odkurzaczem,

    do chodzenia z córeczką

    na lody, na spacer.

    Do wbijania haczyków

    w twardy beton ściany

    wtedy, gdy nową szafkę

    lub obraz wieszamy.

    Do strugania,

    gdy złamie się twardy ołówek,

    do wkładania do mojej skarbonki złotówek

    Do wspinaczki,

    gdy sobie przed ekranem usiadł,

    do pomagania w lekcjach

    też miewam tatusia.

    A kiedy się gazetą

    jak tarczą zasłania,

    przynoszę kolorową

    książkę do czytania.

    I razem wędrujemy

    do ostatniej strony…

    Do tego służy tatuś

    dobrze oswojony!

    A Twój Tatuś  jaki jest? Co lubisz z nim robić w co się bawić?Z a co kochasz swojego Tatusia?

    3.Czas na wspólne zabawy i konkursy:

    a)„Winda”. Dziecko staje przed tatą, odwrócone do niego plecami, z rękami ugiętymi w łokciach, przyciśniętymi do tułowia, łopatki ściągnięte. Tata w lekkim przysiadzie trzyma dziecko za łokcie

    od dołu i podnosi do góry, a następnie opuszcza w dół.

    b)„Praczki” – pobawcie się w zabawę muzyczno-ruchową. Śpiewajcie piosenkę i pokazujcie gestami jej treśćhttps://www.youtube.com/watch?v=IPFcOOG7W3M

    c)„Wyścig z balonem” –W pokoju naprzeciwko siebie w odległości 3–4 metrów wyznaczone są dwie linie. Na jednej linii stoi rodzic, na drugiej, dokładnie naprzeciwko – dziecko. Rodzic trzyma nadmuchany balon. Na sygnał wkłada sobie balon między kolana i skokami na obu nogach stara się jak najszybciej dotrzeć do swojego dziecka. Tam przekazuje mu balon. Teraz dziecko dokładnie w ten sam sposób stara się dotrzeć jak najszybciej do drugiego z rodziców .Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

    d)„Tańczymy labada” – pobawcie się w zabawę muzyczno-ruchową. Wszyscy stoją w kole,

    Wszyscy stoją w kole, trzymają się za głowy i śpiewają kolejny raz. Po każdym odśpiewaniu zmieniają część ciała, za którą należy się trzymać.

    4. A teraz zabawa w kodowanie.

            Mama i tata - 26 MAJA - Dzień mamy, 23 Czerwca - Dzień Taty ...

             To już wszystkie zadania na dziś. Pozdrawiamy.

    Piątek  15.05/2020

    1. Nadstawcie, proszę, uszu (gest dotykania uszu), uspokójcie usta (gest dotykania ust) i posłuchajcie:

    Czym dla dzieci jest hałas?

    Odpowiedzcie teraz na pytania: Co to jest hałas?, – Czy to jest kulturalne zachowanie, gdy mówimy bardzo głośno w publicznych miejscach? Dlaczego?, – Czy hałas jest przyjemny dla naszych uszu? – A Co jest przyjemne dla naszych uszu?

     2. „Ilustrujemy muzykę ruchem” – zabawa muzyczno-ruchowa do utworu P. Czajkowskiego Walc kwiatów. Można dać dziecku po jednej białej wstążce lub pasku białej bibuły. Dzieci podczas słuchania utworu poruszają się po pokoju, ilustrując ruchem i gestem dźwięki muzyki.

    https://www.youtube.com/watch?v=eikD0FLBCsc

    3.Zabawa muzyczno – ruchowa

    4. Posłuchajcie wiersza z nutką humoru pt. „Orkiestra”

    W orkiestrze dętej – wrzawa, Bo w tubie gotowała się kawa.
    Gotowała się kawa dla rogu, Bulgocząc w teatrze od progu.

    Dla trąbki to skandal nie lada: „W tubie gotująca się kawa?
    To się w mej gamie nie mieści. Co za okropne to wieści!”.

    Krzyknęły razem klarnety: „To jest już koniec – niestety!
    W tubie gotująca się kawa? To dla nas poważna jest sprawa”.

    Przeraziły się mocno również puzony: „Myśmy nie znały tuby z tej strony”.
    Bo dla puzonów kawa w tubie Prowadzi orkiestrę prosto ku zgubie.

    Saksofony wszystkich uspokajały, Bo z kawą w tubie jeszcze nie grały.
    Ale jak trzeba, zagrają z kawą. Może to będzie świetną zabawą?

    Róg się dowiedział o kawie w tubie I poddał orkiestrę nowej dziś próbie.
    Zadał pytanie: „Czy ktoś widział kawę?” I zamknął tym samym całą tę sprawę.

     5. Poniżej zobaczcie, jak pięknie orkiestra gra poloneza (którego uczyliśmy się i tańczyliśmy w przedszkolu kilka miesięcy temu. Zwróćcie uwagę na ilość osób grających w orkiestrze oraz osobę dyrygenta, który prowadzi całą orkiestrę).

    Miłego dnia Kochani  😊    Pozdrawiamy  😊😊

    https://www.youtube.com/watch?v=j8WfYKWGU88

    A ta orkiestra jest dla Waszych Wspaniałych Rodziców Obraz znaleziony dla: ikony serc do skopiowania
    https://www.youtube.com/watch?v=7NSXXttiwHw

    6. Dla  chętnych-  Kolorowa burza w słoiku, czyli eksperyment łatwy, efektowny i przyjemny. Do jego wykonania potrzebujemy: – słoik wypełniony w 2/3 wodą, – 4 łyżki oleju, – barwniki spożywcze w płynie, a z dodatków: miskę i widelec do mieszania.

     Instrukcja: do miski wlejcie olej i po kilka kropli kolorowych barwników. Spróbujcie je rozmieszać widelcem. Nie udało się? Nie szkodzi. Kolorową mieszankę przelejcie do słoika z wodą i obserwujcie efekt. Olej wypływa na powierzchnie, a z barwnikami dzieje się coś niezwykłego. Kolorowe nitki powoli spływają z oleju do wody, przy czym układają się w ciekawe wzory, ten widok można porównać do fajerwerków. Jesteście ciekawi o co chodzi?  Olej ma mniejszą gęstość niż woda i dlatego pozostaje na powierzchni. A co z kolorowymi kropelkami? Są cięższe od oleju dlatego opadają, a kiedy toną zaczynają rozpuszczać się w wodzie, co daje niesamowity efekt!

    eksperymenty w domu

    21.05.2020 Czwartek

    Zagadki

    Okrągły, brzuchaty, wśród zabawek leży.
    Zależy mu na tym, żeby go uderzyć. (bębenek)

    – Duża albo mała,
    Jak u słonia zwie się.
    Gdy zaczynasz w nią dmuchać
    Melodia się niesie. (trąbka)

    Zrobione są z drewna
    Cztery struny mają
    Gdy pociągniesz po nich smyczkiem
    To pięknie zagrają. (skrzypce)

    – Ma trzy grube nogi
    Mnóstwo zębów białych
    Gdy mistrz przy nim siądzie
    Koncert da wspaniały. (fortepian)

    Długi, siedem dziurek ma,
    kiedy w niego dmuchniesz ładne dźwięki gra. (flet

    1. Posłuchaj piosenki i naśladuj grę na wybranych instrumentach.

    https://www.youtube.com/watch?v=llfg3T-0zUE

    1. Informacja dla dzieci – Kim był Fryderyk Chopin?

    Fryderyk Chopin był polskim kompozytorem i pianistą. Urodził się ponad 200 lat temu w Polsce (Żelazowa Wola), a zmarł około 170 lat temu we Francji, w Paryżu. Już w wieku 7 lat wydał swój pierwszy utwór i zaczął koncertować w domach bogatych ludzi. Często w jego utworach pojawiają się elementy muzyki ludowej. Jako pianista był samoukiem. Ukończył studia w wieku 19 lat. Był muzycznym geniuszem. Gdy miał 20 lat, wyjechał do Francji. Do Polski już nie powrócił. Często koncertował, uczył gry na pianinie i pisał nowe utwory. Komponował walce, nokturny, mazurki, etiudy, sonaty, polonezy, ronda…

    Pomnik Fryderyka Chopina znajdujący się w Łazienkach Królewskich to jeden z najbardziej znanych warszawskich monumentów. Jego reprodukcja znalazła się na wielu kartach pocztowych, znaczkach i w kalendarzach. Od 1959 roku w letnie niedziele przy pomniku mają miejsce koncerty chopinowskie. W otoczeniu obelisku ustawiono liczne ławki, z których mogą korzystać przybyli do parku melomani.

     

    1. Dzielenie nazw utworów skomponowanych przez F. Chopina na głoski np., walc, polonez, mazurek, sonata, nokturn (przepisz wyraz i podziel go na głoski- samogłoski i spółgłoski).
    2. Malujemy nastrój utworu muzycznego Fryderyka Chopina – łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną

    –Kochani przygotujcie farby i pędzel, zastanówcie się, jaki kolor kojarzy wam się z tą muzyką, czy linie, które obrazowałyby ten utwór, byłyby łagodne czy ostre itp. (Dzieci słuchają utworu i malują muzykę).    https://www.youtube.com/watch?v=a0hFZPvanMs

    Pozdrawiamy !!!  😊😊

     

     

    Środa  20.05/2020

    1. Propozycja dla dzieciaków „bystrzaków” z dobrym refleksem… czyli dla Was

    Czy potrafisz „zastygnąć w bezruchu” – jak posąg, gdy usłyszysz „STOP”? Zapraszamy do zabawy „Muzyczne STOP”.
    https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI

    1. Obejrzyj filmik, a dowiesz się kilku ciekawych informacji na temat instrumentów. https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w
    2. „Nasze uszy słyszą świat” – nauczcie się piosenki 

    https://www.bing.com/videos/search?q=Nasze+uszy+s%c5%82ysz%c4%85+%c5%9bwiat&&view=detail&mid=67834C47857F5AAAE27367834C47857F5AAAE273&&FORM

    1. Każdy z nas ma dwoje oczu, które widzą wszystko (widzą wszystko)
      Błękit nieba, biały domek, zieleń traw i listków (traw i listków)

    Ref: Uszy słyszą ptaków śpiew, dzwonki deszczu, granie drzew
    A nad stawem chóry żab, nasze uszy słyszą świat

    1. Każdy z nas ma jeden nosek, do wąchania kwiatków (do wąchania)
      Czasem także do kichania, lecz, na szczęście, rzadko (do kichania)

    Ref: Uszy słyszą ptaków śpiew…

    1. Zabawa „Rytmy” – rozwija umiejętność skupiania uwagi na prawidłowościach i korzystania z nich w różnych sytuacjach; „rytmy” potrzebne są przy nabywaniu umiejętności  liczenia  i rozumienia sensu mierzenia.

    Rytm z klocków” – Wy i Rodzic macie po 10–12 klocków w trzech kolorach – Mama układa rytm 3–4-elementowy, a Ty odtwarzasz ten rytm (np. czerwony, czerwony, zielony, niebieski I OD POCZĄTKU , czerwony, czerwony, zielony, niebieski I OD POCZĄTKU tak samo w jednym rzędzie. TERAZ ZMIANA   i tak po 2 lub 3 razy.

    Pozdrawiamy serdecznie  

    JĘZYK ANGIELSKI

    20.05.2020

     ” Toys” – zabawki

    W tym tygodniu zapoznamy się ze słownictwem dotyczącym zabawek.

    Zadanie 1

    toys- zabawki

    ball – piłka

    blocks – klocki

    doll – lalka

    puzzles – puzzle

    teddy bear – pluszowy miś

    car – auto

    train – pociąg

    scooter – hulajnoga

    (Poprzez „Tłumacz Google” możesz sprawdzić poprawną wymowę wyrazów.)  🙂

    Zadanie 2

    Obejrzyj obrazki, spróbuj nazywać przedmioty na obrazkach po angielsku.

     

    Zadanie 3

    Mystery box

    Poproś rodzica o umieszczenie w pudełku/woreczku zabawek, które wystąpiły w dzisiejszych zajęciach. Twoim zadaniem będzie włożenie do niego tylko ręki wylosowanie jednej zabawki i nazwanie jej po angielsku. Zabawę możesz kontynuować do wyciągnięcia wszystkich zabawek z worka.

    Zadanie 4

    Wskaż w piosence zabawki koloru:

    Czerwonego – red

    Różowego – pink

    Żółtego – yellow

    Fioletowego – purple

    Zielonego – green

    Niebieskiego – blue

    https://www.youtube.com/watch?v=q6PX-4TiPjU

     

     

    wtorek  19.05.2020

     

    1.„Dźwięki wysokie i niskie” czy potrafisz je rozpoznać?

     Zapraszamy Was na zajęcia z rytmiki, na której jednym z zadań będzie rozpoznać wcześniej wspomniane  dźwięki .

    https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

    2.Teraz zabawa, której bardzo szybko się nauczycie i mamy nadzieję, że na długo zostanie w waszej pamięci.

    https://www.facebook.com/watch/?v=2688971268001106

    3.Jaki to instrument?

    Przygotujcie, proszę, swoje uszy do słuchania. Za chwilę usłyszycie nagranie dźwięków kilku instrumentów. Waszym zadaniem jest odgadnąć, jaki instrument słyszycie. (jeśli dzieci mają trudność ze znalezieniem odpowiedzi, rodzic może je naprowadzać poprzez opisywanie wyglądu instrumentów.

    https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY

    4.Zadanie –  dorysuj brakującą połowę instrumentu i pięknie go pokoloruj

     

    Poniedziałek  18.05.2020

     

    Witajcie drogie dzieci i rodzice.

    1.Na dobry początek dnia proponujemy Wam dwie zabawy muzyczno- ruchowe

    – „A ram sam sam”
    https://www.youtube.com/watch?v=k7AsdUIXR4s

    oraz

    – „Na muzyce w przedszkolu”. Posłuchajcie utworu i spróbujcie wykonać wszystkie zadania  
    https://www.youtube.com/watch?v=tluFKwo42EM

    Poranną rozgrzewkę  mamy już za sobą, a więc czas na kilka zadań:

    2.Pakiet muzyczny– obejrzyj plansze edukacyjne z grafikami przedstawiającymi podstawowe i mniej lub bardziej znane Wam instrumenty, elementy związane z orkiestrą i zapisem nutowym. Przeczytaj nazwy instrumentów i nazwy nut.

    http://swiatprzedszkolanki.pl/wp-content/uploads/2020/05/Muzyka.pdf

    3.Zadanie – zabawa dydaktyczna „Nutki na pięciolinii”.

    Przygotuj 6 nakrętek od butelek (mogą być też guziki). Umieszczaj nakrętki (guziki) na pięciolinii według instrukcji zamieszczonej w wierszu czytanym przez rodzica.

    „Skaczące nutki” A. Bober

    Pierwsza nutka, na pierwszej linii się ustawiła.
    Druga nutka, na drugą linię wskoczyła.
    Trzecia nutka, na trzeciej linii usiadła,
    Czwarta nutka, na czwartą linie się wkradła.
    Piąta nutka, na piąta linię się wspięła,
    A szósta nutka nad liniami zasnęła.

      

    4.Karta pracy „ Klucz wiolinowy i nutki –ćwiczenia grafomotoryczne- rysowanie po śladzie.

       

    Pozdrawiamy serdecznie  

     

    14.05.2020

    Witajcie Krasnale . Oto zadania na dziś

    1. Opowieść ruchowa: „Łąka”- zaproś do zabawy swoich bliskich.

    Nastaje piękny wiosenny dzień. Słońce ciepłymi promieniami ogrzewa ziemię budząc przyrodę do życia. Wszyscy mieszkańcy łąki wykonują swoje prace. Mrówki budują mrowisko.

    – maszeruj w rożnych kierunkach po swoim pokoju

     

    Kiedy mrówki są zmęczone, wracają do mrowiska i odpoczywają.

    – a teraz na czworakach wróć w wyznaczone przez rodzica miejsce, połóż się i przez chwilę pozostań w bezruchu

     

    Pszczoły zbierają nektar, przenoszą pyłek fruwając z kwiatka na kwiatek.

    – wyciągnij ręce na boki i małymi krokami przemieszczaj się w dowolnych kierunkach po swoim pokoju naśladując głosy pszczół – bzzzz

     

    Powiał wiatr. Kwiaty i trawa kołyszą się w różne strony.

    – zatrzymaj się, unieś ręce w górę, kołysz nimi nad głową równocześnie naśladując szum wiatru – szuszuszu

     

    Nagle pojawiają się piękne motyle.

    –  maszeruj w miejscu, ręce wyciągnij na boki, wykonuj  powolne ruchy, unieś je w górę, następnie powoli opuszczaj (naśladuj ruchy skrzydeł motyla)

     

    2.„Łąka”- praca plastyczna- malowanie farbami.

    Potrzebne będą: błękitna kartka z bloku technicznego, biała kartka do zgniecenia, farby, patyczki higieniczne.

     

    Białą kartkę papieru składamy w kulę, moczymy ją w zielonej farbie a następnie odbijamy na niebieskiej kartce. Czekamy chwilę, aż wyschnie. Na tak przygotowanej kartce stemplujemy patyczkami lub palcem kwiaty mocząc je w farbie i odbijając. Im więcej kwiatów tym ładniejsza łąka.

    „Wiosna na łące”- ćwiczenia ortofoniczne- naśladuj głosy mieszkańców łąki.

    – Bzz… zzz… zzz…- pszczoły się pobudziły.

    – Żżż… żżż… żżż…- chrabąszcza wystraszyły.

    -Bzzz, bzzz, bzzz.- odezwała się mucha

    i komara w ucho stuka.

    Sss… sss… sss… – nadleciały inne komary.

    Pssst, pssst, pssst. – pasikonika ujrzały.

    Rech, rech, rech.- woła żaba do żaby:

    Skąd się wzięły te owady?

    Wszystkie przyleciały, bo łąkę ujrzały.

    Oprócz owadów na łące, słychać bociany klekoczące: kle, kle, kle, kle, kle.

    Uciekajmy szybko w trawę, bo nas bocian zje- kum, kum, kum, kum, kum.

    3.Zabawa dydaktyczna „Kto mieszka na łące?Poproś rodzica o wydrukowanie i wycięcie obrazków. Przyjrzyj się im dokładnie. A teraz trzeba przeciąć obrazki na połowę i je pomieszać. Twoim zadaniem jest takie dopasowanie połówek obrazków, aby do siebie pasowały.   

    4.„Wiosna na łące”- ćwiczenia ortofoniczne- naśladuj głosy mieszkańców łąki.

    – Bzz… zzz… zzz…- pszczoły się pobudziły.

    – Żżż… żżż… żżż…- chrabąszcza wystraszyły.

    -Bzzz, bzzz, bzzz.- odezwała się mucha

    i komara w ucho stuka.

    Sss… sss… sss… – nadleciały inne komary.

    Pssst, pssst, pssst. – pasikonika ujrzały.

    Rech, rech, rech.- woła żaba do żaby:

    Skąd się wzięły te owady?

    Wszystkie przyleciały, bo łąkę ujrzały.

    Oprócz owadów na łące, słychać bociany klekoczące: kle, kle, kle, kle, kle.

    Uciekajmy szybko w trawę, bo nas bocian zje- kum, kum, kum, kum, kum.

     

               13.05.2020

     

    Witajcie dzieci . Oto zadania na dziś:

    1.Zabawa ruchowa “Mieszkańcy łąki”.
    Dzieci na umówiony sygnał będą zamieniać się w mieszkańców łąki: kiedy rodzic będzie klaskał w dłonie żabki będą skakały w przysiadzie, kiedy będzie tupał – będą chodziły bociany, wysoko unosząc kolana, a gdy będzie pukał to motylki będą fruwały machając palcami jak skrzydełkami na wysokości ramion. Rodzic zmienia odgłosy, a dziecko ma odpowiednio zmieniać się w mieszkańca łąki

    2. Zabawa matematyczna “Motyle i kwiaty”
    Potrzebne nam będą jakieś liczmany – mogą to być klocki, karteczki, kredki…
    Przedstawiamy dzieciom sytuacje…
    Pewnego dnia zakwitły na łące 2 stokrotki (dziecko kładzie 2 liczmany), następnego dnia zakwitły jeszcze 3 (dokłada 3 liczmany). Ile stokrotek zakwitło na łące?
    Tak samo postępujemy przy kolejnych sytuacjach:
    – Na łące rosło 8 stokrotek. Dzieci zerwały 4. Ile stokrotek zostało?
    – W słoneczny dzień nad łąką fruwały 4 motylki cytrynki. Za chwilę przyleciało jeszcze 6 motylków. Ile motylków fruwa teraz nad łąką?
    – Na kwiatkach siedziało 10 motylków. 3 motylki odfrunęły? Ile motylków zostało na kwiatkach?
    i tak możecie w nieskończoność. Można też dla urozmaicenia odwrócić tą zabawę… niech dzieci wymyślają dla Was sytuacje. Pamiętajcie o tym, by dzieci ładnie budowały zdania.

    3.Zabawa ruchowa “Mieszkańcy łąki”.
    Dzieci na umówiony sygnał będą zamieniać się w mieszkańców łąki: kiedy rodzic będzie klaskał w dłonie żabki będą skakały w przysiadzie, kiedy będzie tupał – będą chodziły bociany, wysoko unosząc kolana, a gdy będzie pukał to motylki będą fruwały machając palcami jak skrzydełkami na wysokości ramion. Rodzic zmienia odgłosy, a dziecko ma odpowiednio zmieniać się w mieszkańca łąki.

    4.Na podwórku można pobawić się w “Bociana”. Niech dziecko biega po podwórku naśladując bociana w locie (szeroko rozłożone ręce), kiedy rodzic klaśnie bocian staje na łące na jednej nodze i klekocze (kle, kle, kle).
    Może podczas pobytu na dworze zobaczycie jeszcze inne ptaki? Spróbujcie je nazwać.

    5.Na koniec wysłuchajcie dźwięków natury: rechotanie żab, kumkanie żabki, trele ptaków

    https://www.youtube.com/watch?v=UGVer-XSNVI&feature=emb_title

    Pozdrawiamy Was serdecznie miłe dzieci , a rodzicom dziękujemy za pomoc w edukacji.

    Religia: 

    03.06.2020 r.

    Drodzy Rodzice:

    T.: Pan Bóg nam błogosławi.

    Kochani Rodzice: Każdy Rodzic pragnie największego dobra dla swojego dziecka. Nie ma większego dobra niż to, które może dać Bóg. Dlatego korzystajmy z tych darów, które dał nam Bóg, aby się z nimi dzielić. To błogosławieństwo, którego możecie udzielać swoim dzieciom przy różnych okazjach, jak już pisałam we wcześniejszej katechezie. Błogosławimy w Imię Trójcy Świętej tej Miłości, którą jednoczy się Bóg i pragnie, abyśmy nią się dzielili i żyli. Błogosławiony to szczęśliwy, a więc pragniemy szczęścia dla swoich dzieci, znakiem krzyża obdzielamy nasze pociechy, aby Pan Jezus miał je w Swoim Sercu. Poszukajcie filmik i oglądnijcie razem z dziećmi, myślę, że wiele da Wam do myślenia.

    Film: O Trójcy Świętej z dziećmi w Kuchni – przez żołądek do wiary 🙂

    27.05.2020 r.

    Drodzy Rodzice:

    T.: Pan Bóg posyła nam Ducha Świętego.

    Zbliżamy się do ważnych wydarzeń dla naszego życia duchowego – Zesłania Ducha Świętego. Gdy kreślimy na sobie znak Krzyża Świętego, to wzywamy Ducha Świętego, w modlitwie Chwała Ojcu i Synowi i Duchowi Świętemu, … w pieśniach i w piosenkach religijnych podobnie. Podaję dla wielu dzieci znaną piosenkę, a które nie znają podaję najpierw link filmu, a drugi z piosenką do obejrzenia. Warto z tego skorzystać, aby poprawnie tłumaczyć dzieciom prawdy Boże w codziennym życiu.

    Film: Czy wy wiecie, że jesteście świątynią Ducha Świętego?

    „Czy wy wiecie że jesteście świątynią” – Piosenki dla dzieci bajubaju.tv youtube

    Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?
    Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?
    Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?
    Świątynią, w której mieszka Święty Duch.
    Ref.
    Pełni mocy, wdzięczności i chwały.
    Pełni mocy, wdzięczności i chwały.
    Pełni mocy, wdzięczności i chwały.
    Świątynią, w której mieszka Święty Duch.

    Tak, my wiemy, że jesteśmy świątynią.
    Tak, my wiemy, że jesteśmy świątynią.
    Tak, my wiemy, że jesteśmy świątynią.
    Świątynią, w której mieszka Święty Duch. Ref.

    20.05.2020 r.

    Drodzy Rodzice: Bardzo proszę opowiedzieć dzieciom o tym wydarzeniu: Pan Jezus po Swoim Zmartwychwstaniu ukazywał się uczniom i wielu innym osobom prze 40 dni. Nauczał, spotykał się z wieloma ludźmi, a przez to sprawiał im wiele radości i szczęścia. Odchodząc z ziemi, pobłogosławił apostołów i tych, którzy z Nim byli na Górze Oliwnej. Dlatego ważne jest, aby rodzice często błogosławili swoje dzieci: gdy wychodzą z domu do przedszkola, czy szkoły, przed snem, rano na powitanie i w czasie ważnych wydarzeń uroczyście. Proszę odszukać dzieciom krótki filmik dla dzieci: Ewangelia dla dzieci, VII niedziela wielkanocna, Wniebowstąpienie Pańskie, rok C

    Dzieci pokolorują ilustrację przedstawiającą wstąpienia Pana Jezusa do nieba i jak nam błogosławi.

    13.05.2020 r.

    Drodzy Rodzice: Najpiękniejszy miesiąc maj poświęcony jest Maryi naszej Matce i Królowej, śpiewamy pieśni, litanię i modlimy się. Maryja uczy nas jak pogłębiać wiarę, kochać Boga, szanować drugiego człowieka, pomagać bliźnim. Te wartości staramy się przekazywać naszym pociechom przez przykład własnego życia, ale i słowem. Dla nas wszystkim, takim wzorem jest Maryja w Jej codziennym i też trudnym życiu. W wierszu, który podaję, dotyczy każdego i w wszędzie, nie tylko konkretnej miejscowości, że pragniemy być kochani i powinniśmy kochać miłością szczerą. Postarajcie się Państwo nauczyć dzieci ten wiersz, ponieważ ma głęboką treść.

    Matka Pięknej Miłości

    Autor: Lidia Szymanowska
    Włocławek, 10 września 2005 r.

    Piękna Miłość Matko nasza,
    Masz dla ludzi prostych.
    Którą lud Twój wciąż wyprasza,
    W Sanktuarium Twym, w Bydgoszczy.

    Tej Miłości bardzo pięknej,
    Nam, Polakom wszystkim trzeba.
    Dobrej, mądrej, miłej, wdzięcznej,
    Trzeba nam, jak deszczu z nieba.

    Dobra Matko tej Miłości,
    Uproś nam u Syna Twego,
    Byśmy w prawdzie – dobrzy, prości,
    Miłość mieli dla bliźniego.

            12.05.2020

     

    Kochane przedszkolaki zapraszamy was do zabaw i ćwiczeń ruchowych. Jeżeli macie możliwość wyjdźcie na swoje podwórko: na spacer, pobiegajcie, może trampolina? Poruszajcie się troszkę na świeżym powietrzu.

    Bawcie się dobrze Krasnale

     

    1.„Na wiosennej łące”

    • Wyruszamy na wycieczkę:
    • idziemy spacerkiem rozglądamy się na boki,
    • pięknie świeci słoneczko – przeskakujemy z nogi na nogę,
    • łąka już bardzo blisko, biegniemy biegniemy,
    • dotarliśmy, ooo! jak tu pięknie! z radości skacz wysoko wysoko w górę.
    • „Wiosenne kwiatki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci maszerują po sali, rozglądając się i szukając wiosennych kwiatów. Co jakiś czas schylają się, by je powąchać. Wykonują naprzemiennie skłony i wyprosty.
    • „Biedronka” – lataj po pokoju lub podwórku machając skrzydełkami, na uderzenie w bębenek zamień się w bociana i powtarzaj „kle, kle, kle”.
    • „Żabki i bocian” – na wyznaczonym terenie dzieci naśladują żabie podskoki – odbijanie się do przodu z przysiadu podpartego – oraz odgłosy żab. Na hasło „bocian idzie” – dzieci – żabki umykają przed nim do stawu (wyznaczone miejsce w rogu pomieszczenia).
    • „Dżdżownica sunie po ziemi” – połóżcie się na kocyku w pozycji leżącej na plecach, z rękoma ułożonymi wzdłuż ciała. Stopami odpychajcie się od podłogi i prześlizgujcie w ten sposób z jednego punktu do drugiego
    • „Zające na łące” – zajączki zorganizowały konkurs na najdłuższy skok. Rodzice wyznaczcie miejsce, z którego dzieci – zające będą skakać obunóż. Każdy zajączek po wykonanym skoku otrzymuje brawa.
    • „Motyl” – Poruszajcie się do wybranej muzyki, gdy ta ucichnie „usiądźcie” na kwiatku i odpocznijcie. Ponowny dźwięk muzyki jest sygnałem do dalszych pląsów.
    • Dobrze, że zabraliśmy ze sobą kocyk, rozłóżcie go, połóżcie się i odpocznijcie obserwujcie chmury, może usłyszycie żabkę albo bociana? Bawcie się dobrze!

    2.BIEDRONKA Z PAPIEROWEGO TALERZYKA

    Do wykonania pracy potrzebujemy:

    • papierowy talerzyk
    • kartka z bloku rysunkowego w kolorze czerwony (podarty na małe kawałki
    • klej
    • nożyczki
    • kartka techniczna w kolorze czarnym;
    • gotowe plastikowe oczka.

    Poniżej przedstawiamy wam stronę internetową, na której jest przedstawione krok po kroku jak wykonać biedronkę z papierowego talerzyka.

    http://lubietworzyc.blogspot.com/2014/06/biedronka-z-papierowego-talerzyka.html

    JĘZYK ANGIELSKI

    12.05.2020

    ” Body parts – części ciała

    W tym tygodniu zapoznamy się ze słownictwem dotyczącym części ciała.

    Zadanie 1

     body-ciało

    head – głowa

    hair – włosy

    eye – oko

    ear –ucho

    nose – nos

    mouth – usta

    shoulder – ramiona

    hand – dłoń

    finger – palce u rąk

    leg – noga

    knee – kolano

    foot – stopa

    toe – palce u stóp

    (Poprzez „Tłumacz Google” możesz sprawdzić poprawną wymowę wyrazów.)

     

    Zadanie 2

     Utrwalenie słownictwa.

    Poproś osobę dorosła o powtarzanie zdania „Touch your…” dobierając za każdym razem inną część ciała. Twoim zadaniem będzie spróbowanie wskazania każdej z nich.

     

    Zadanie 3

     Zagraj w grę online w celu utrwalenia wiadomości. Kliknij nazwę części ciała, która zostanie wypowiedziana.

    https://elt.oup.com/student/treetopsfunzone/level1/maze/tfz_level1_maze06?cc=pl&selLanguage=pl

     

    Zadanie 4

     Czas na piosenkę!

    Posłuchaj piosenkę. Ilustruj słowa piosenki za pomocą ruchu.

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=34&v=rZHNtZFzgzo&feature=emb_logo

    GOOD LUCK!

     

             11.05.2020

    Dzieciaki zaczął się nowy tydzień, a więc i nowa tematyka
    związana z majową łąką i jej mieszkańcami.

              

    1„Letnia łąka” – wiersz Andrzeja Moskala

    Lato jak lato – gorące,
    siedziałem sobie na łące,
    a w gęstwinie trawy
    tak się miały sprawy:

    Pogrążony w zadumie
    ślimak po liściu sunie,
    od myślenia blady,
    czy nie za szybko aby?

    Za ślimakiem gąsienica
    jego domem się zachwyca,
    i rzecze tak: – za trzy godziny
    wpadnę do ciebie w odwiedziny.
    Spod ziemie wyjrzała dżdżownica.
    – U mnie w domu zimnica.
    Wyszłam na chwilą, niech słońce
    wygrzeje me oba końce.

    Obok wtoczył na górkę
    żuczek swoją kulkę,
    przetarł łapką czoło
    i poszedł dalej wesoło.

    Opodal człapie stonoga,
    cała zmartwiona nieboga.
    – Oj, oj, koniec mój bliski,
    mam sześćdziesiąt trzy odciski.

    Spotkała ją mrówka z workiem.
    – Eee, zagoi się przed wtorkiem.
    Za to idą ciężkie czasy.
    Rób jak ja, zapasy.

    Na to pająk ze swej sieci:
    – będzie dobrze, słońce świeci.
    Póki dobry mróz nie chwyci,
    z twojej biedy, mrówko nici.

    Zeskoczył z liścia konik polny.
    – Jak kto wieczór ma dziś wolny,
    koncert gram na wrzosie
    zaraz o pierwszej rosie.

    Za nim sfrunęła biedronka
    i przez łzy coś chrząka,
    przestępując ze stopy na stopę.
    – Zgubiłam w lesie jedna kropę.

    Naraz za ucho ciągnie mnie mama.
    – Szukam łobuza już od rana.
    A ja jej na to: – już wiem prawie,
    co tak zawzięcie piszczy w trawie

     

    Pytania do wiersza:

    • Kto był od myślenia blady?
    • Który owad robi zapasy na ciężkie czasy?
    • Kto miał w domu zimnicę?
    • Jaki owad zgubił kropkę w lesie?
    • Kto chciał odwiedzić ślimaka?
    • Jaki owad siedzi w sieci?
    • Kto miał sześćdziesiąt trzy odciski?

    2.Kolejne zadanie dla was – podzielcie na głoski  podane poniżej wyrazy ,

    a następnie spróbujcie ułożyć  zdania z tymi wyrazami. Powodzenia .

    biedronka

    ślimak

    pszczoła

    mrówka

    dżdżownica

    stonoga

    konik polny

    motyl

    żuk

    pająk

    ważka

    osa

     

    3.Poniżej przedstawiam wam film o mieszkańcach łąki, którzy nie byli wymienieni w wierszu. Czy widzieliście takie owady? 

    https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

     

     

    08.05.2020

    Propozycje zadań i aktywności na dzień 08.05.2020 r. ( piątek):

    Witajcie moi drodzy:)

    Na dzisiejszych zajęciach zabiorę Was na wycieczkę do Warszawy. Przypomnimy sobie legendę o syrence oraz poznamy najważniejsze zabytki. Zaproponuję Wam również zabawy językowe. Zaczynamy!

    1.Na początek zabawa rytmiczna: “ZRÓB TO CO JA“. Rodzic prezentuje rytm, a Wy powtarzacie, może również nastąpić zamiana ról. Przykłady rytmów:

    • tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie
    • uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, klaśnięcie, tupnięcie
    • tupnięcie , tupnięcie, klaśnięcie

    Do wystukiwania rytmów możecie również wykorzystać klocki, łyżeczki, czy pokrywki od garnków…

    2.Kochani teraz pora na wysłuchanie legendy o Syrence Warszawskiej. https://www.youtube.com/watch?v=WyvkcWx2sMs

    WARSZAWA

    Utrwalmy sobie wiedzę ogólna: Mieszkamy w Polsce, jesteśmy Polakami. Symbole naszego kraju to Flaga, Godło, Hymn. WARSZAWA to stolica naszego kraju, jest największym miastem w Polsce, przepływa przez nią najdłuższa rzeka – Wisła. Symbolem Warszawy jest Syrenka, której pomnik znajduje się na stołecznej starówce. Syrenka – pół kobieta i pół ryba w rękach trzyma miecz i tarczę, według legendy ma chronić mieszkańców Warszawy przed niebezpieczeństwem. Spójrzcie na poniższe zdjęcia i utrwalcie inne symbole Warszawy.

    Syrenka Warszawska

    Pałac Kultury i Nauki

    Pałac w Łazienkach Warszawskich

    Stadion Narodowy

    3.A teraz przypomnijmy sobie piosenkę “Jesteśmy Polką i Polakiem. https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

    4.Jeśli macie w domku mapę Polski postarajcie się wskazać miejsca, o których mowa w piosence: ZAKOPANE, KRAKÓW, WARSZAWA, TORUŃ, GDAŃSK. Pokażcie też paluszkiem rzekę Wisłę. Zapraszam do wspólnego śpiewu .

     

    07.05.2020

    Witamy moi  drodzy i zapraszamy do zdalnej nauki w czwartek.

    1.Dziś utrwalimy sobie wiedzę na temat polskiej przyrody, krajobrazów które występują na terenie naszego kraju.

    Polskie  krajobrazy to :

    LASY:

    NIZINY:

    MORZE:

    WYDMY:

    JEZIORA

    GÓRY

    RZEKI

    2.Podzielcie wyrazy :GÓRY, NIZINY , MORZE ,JEZIORA ,WYDMY ,RZEKI ,LASY -na sylaby ,potem policzcie ile głosek jest w tych wyrazach. Razem z rodzicami odnajdźcie te miejsca na mapie .

    3. Rozwiąż szyfrogram matematyczny. Wykonaj działania,  wyniki odpowiadają literom , ułóż liczby  od najmniejszej do największej i odczytaj rozwiązanie 

    2+1=    ; 6 – 4 =  ;  5 + 1 =  ;  7 – 3 =    ;  3 – 2 =  ;  3 + 2 = 

    L – 3;  O – 2;  A – 6 ;  S – 4;  P – 1;  K – 5;

     

    4.Powtórzmy litery

    https://www.youtube.com/watch?v=5-9YWtFMhzc

     

    RELIGIA:

    06.05.2020 r.

    Drodzy Rodzice: Rozpoczął się maj – miesiąc poświęcony Maryi. W tym roku szczególnie mamy za co dziękować Bożej Matce, ale i prosić, ponieważ Ona jako nasza Pośredniczka może nam wszystko wyprosić u Pana Boga. „Gromadzimy się” na Nabożeństwa majowych, czasami w kościele, ale zawsze w domu mamy możliwość przez Internet na naszej stronie parafialnej o godz. 18.00. Niech dzieci widzą wiarę i modlących się z nimi rodziców, która jest podstawą stabilności w trudnych chwilach życia.

    Bardzo proszę, jeśli to możliwe wydrukować lub naszkicować dziecku przydrożna kapliczkę, wokół niej modlące się dzieci, wkoło kwiatki i niech pokolorują. Niech to będzie wyrazem naszej miłości do Maryi, która się wstawia do Boga za nami.

     

    JĘZYK ANGIELSKI

    05.05.2020r.

    Vehicle” – pojazd

    W tym tygodniu zapoznamy się ze słownictwem dotyczącym pojazdów.

    Zadanie 1.

    bus – autobus (bas)

    plane – samolot (plejn)

    car- samochód (kar)

    bike- rower (bajk)

    ship – statek (szip)

    boat – łódka (bołt)

    train – pociąg (trejn)

    truck – ciężarówka (trak)

     

    Zadanie 2.

    W celu utrwalenia słownictwa poproś osobę dorosłą o wymówienie  nazw pojazdów w języku angielskim. Twoim zadaniem będzie pokazanie danego pojazdu za pomocą gestu.

    • „car” – masz dłonie wysunięte do przodu i ułożone jak na kierownicy.
    • „plane” – ręce rozkładasz w bok i tworzysz w ten sposób skrzydła
    • „bike” – kładziesz się na plecach, unosisz nogi i naśladujesz pedałowanie
    • „boat” – siadasz po turecku, naśladujesz wiosłowanie oburącz raz po prawej, raz po lewej stronie
    • „train” – ręce zginasz w łokciach i naśladujesz jadący pociąg

    Zadanie 3.

    Posłuchaj piosenkę. Ilustruj słowa piosenki za pomocą ruchu.

    https://www.youtube.com/watch?v=yWirdnSDsV4

    GOOD LUCK!

    JĘZYK ANGIELSKI 28.04.2020r.

    „Wild Animals”

    W tym tygodniu zapoznamy się ze słownictwem dotyczącym dzikich zwierząt.

    WILD ANIMALS –Dzikie zwierzęta

    snake – wąż (snejk)

    parrot – papuga (paret)

    gorilla – goryl (goryla)

    hippo – hipopotam (hipo)

    lion – lew (lajen)

    giraffe – żyrafa (dżyraf)

    zebra – zebra

    monkey – małpa (manki)

    elephant – słoń (elefent)

    ZADANIE 2

    Zagraj w grę na komputerze „Ruletka”  w celu utrwalenia słownictwa.

    Zakręć kołem i spróbuj nazwać po angielsku zwierzę, które zostanie wylosowane. Jeżeli uda Ci się usuń obrazek z ruletki i graj dalej, aż do momentu zniknięcia wszystkich zwierząt z ruletki.

    https://wordwall.net/pl/resource/1202225/angielski/wild-animals-dex

    ZADANIE 3

    Czas na piosenkę. Posłuchaj piosenki na komputerze. Postaraj się naśladować ruchy wykonywane w piosence.

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=43&v=-zxcGKIMcOs&feature=emb_logo

    ZADANIE 4

    Sprawdź czy potrafisz poruszać się jak dzikie zwierzęta.

    Mała podpowiedź https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

    Stomp like elephant   – tup jak słoń

    Jump like cangaroo – skacz jak kangur

    And swing like the monkeys do.

    Waddle like pengiuns – bujaj się na boki jak pingwiny

    Slither like snakes -ślizgaj się jak węże

    Swim like polar bear – pływaj jak polarny niedźwiedź

    GOOD LUCK!

    06.05.2020

    Witajcie drogie Krasnale. Oto zadania na dziś.

    1.POLSKA – MOJA OJCZYZNA

    Wiersz ,,Polska” (E. Krystek – Jones)

    Mam na swoim biurku globus kolorowy.

    Opowie o krajach, chociaż nie zna mowy.

    Poszukaj w Europie krainy znaczonej

    barwami koloru: żółtej i zielonej.

    Ciągnie się od Karpat – to skaliste góry,

    aż do morza Bałtyk. Popatrz więc do góry.

    Znajdziesz ją pomiędzy Bugiem oraz Odrą.

    To są piękne rzeki. Mają wodę modrą.

    A najdłuższa rzeka, która z gór wypływa

    i do morza wpada – Wisła się nazywa.

    Stolica – Warszawa. Każdy jest z niej dumny.

    Przeniósł ją z Krakowa król Zygmunt z ,,kolumny”

    Piękne góry Tatry wszystkich zapraszają.

    Bajeczną niezwykłą panoramę mają.

    Bielusieńkie plaże Bałtyk oferuje, 

    nadmorskie wycieczki zawsze proponuje.

    Cudowne Mazury kuszą swą urodą 

    i kraina jezior z przeźroczystą wodą.

    W swym rodzinny kraju Papież często gościł

    to jest nasza Polska! Nie mam wątpliwości

    2.Quiz ,,Co wiem o Polsce?”

    1. Nasz kraj to ….
    2. Nasze symbole narodowe to … , … , … , .
    3. Godło Polski to …
    4. Flaga Polski ma kolor …
    5. Gdy słyszymy hymn , należy … 
    6. Nasz hymn zaczyna się od słów …
    7. Dawna stolica Polski to …
    8. Stolica Polski to …
    9. Polska leży w …
    10. Mieszkamy w Polsce, jesteśmy…, mówimy po … .
    11. Pełna nazwa naszego kraju …. Polska
    12. Nasze morze to Morze …

    Kto z was potrafi wskazać na mapie: Wisłę, Warszawę, Kraków, góry, Morze Bałtyckie,

    3.Zagadki o Polsce

    Jak ma na imię dawna stolica, przez którą płynie błękitna Wisła,

    Gdzie dumny Wawel i Smocza Jama, skąd słychać co melodię znaną? ( Kraków)

    Ognista panienka,  miecz  i tarczę ma w rękach.

    Chociaż nie jest rycerzem , to stolicy nam strzeże. (Syrena)

    Biel i czerwień powiewa, gdy wiatr się zerwie.

    Wciągnięta na masztu szczyt wisi od świtu, aż po świt. (flaga)

    W państwowym godle umieszczony

    jego głowa stworzona do korony. (orzeł)

    Szeroko płynie po naszej krainie.

    Pozdrawia Kraków i Warszawę w biegu,

    z Karpat szybko na dół zbiega. (Wisła)

    Jak się nazywa taka część świata,

    w której ty mieszkasz, i mama i tata. ( Europa)

    4.Chętne dzieci zapraszamy do wykonania plakatu pod hasłem ,,Polska – moja Ojczyzna” techniką dowolną.

     

    05.05.2020

    Drogie dzieci, witajcie we wtorek !

    1.Zapraszamy Was dzisiaj na wycieczkę po Głogowie. Obejrzyjcie ilustracje przedstawiające ciekawe miejsca w naszym mieście. Byliście tam? 

    Ławeczka pomnikowa Jana z Głogowa

    Kościół Św. Mikołaja

    Most w Głogowie

    Rzeka Odra

    Ratusz w Głogowie

    Zamek w Głogowie

    Pomnik Dzieci Głogowskich

    2. A teraz weźcie proszę kartkę i kolorowe kredki lub mazaki i namalujcie jedno ze swoich ulubionych miejsc w Głogowie.

    3.Praca z mapą Polski-  wyszukiwanie z pomocą rodzica np. miasta w którym mieszkam, rzeki Odry.

    4.Powiał wietrzyk – ćwiczenia oddechowe. Dziecko zajmuje dowolne miejsce w domu. Rodzic zwraca się do dziecka, a ono powtarza prezentowany przez niego tekst B. Formy:

    Psotny wietrzyk wpadł do sali.
    Szu, szu, szu, sza, sza, sza.
    Zdmuchnął z biurka pracę Ali,
    fru, fru, fru, fra, fra, fra.
    Wszystkie książki poprzewracał,
    tralala, tralala,
    taka to już jego praca,
    bla, bla, bla, bla, bla, bla.
    Zdmuchnął obrus, trzasnął drzwiami,
    bum, bum, bum, bum, bum, bum,
    i już nie ma wiatru z nami,
               rum, rum, rum, rum, rum,

    04.05.2020r.

    1.„Rytmiczna rozgrzewka”. Drogie Krasnale ! Na początek zapraszam Was  do kilkuminutowej rozgrzewki. Zaczynamy! https://youtu.be/Zg7pCZOtMXo

    2. Każdy z nas ma swoją ukochaną Rodzinę oraz ukochane miejsce, w którym mieszka i spędza swój czas. Twoja Rodzina, czyli: Mamusia, Tatuś, Rodzeństwo, Babcie, Dziadkowie- to najważniejsze osoby na świecie. Wszystkie natomiast Rodziny tworzą Naszą Wielką, Piękną, Wspaniałą Ojczyznę- POLSKĘ! To w niej mieszkamy, chodzimy do przedszkola, a Rodzice do swojej pracy. Tu się bawimy oraz  spędzamy swój czas. Każdy z nas – podobnie jak dzieci i dorośli w innych państwach- mają swoja Ojczyznę, a co się z tym wiąże: symbole narodowe! Są nimi: GODŁO, FLAGA oraz HYMN NARODOWY. Drogie Krasnale obejrzyjcie sobie  kilkuminutowy film animowany, w który chłopiec opowiada o symbolach narodowych  https://youtu.be/FJ83BRqFPBA

    3.„Wiem, gdzie mieszkam, wiem, jak się nazywam”. Zaproś teraz do wspólnej rozmowy Rodzica. Bardzo proszę, porozmawiaj z Mamusią lub Tatusiem o tym, gdzie mieszkasz i jak się nazywasz. Dla wielu z Was będzie to tylko przypomnienie ważnych wiadomości. Myślę jednak, że należy to jeszcze raz przypomnieć.

    -W jakiej miejscowości mieszkasz? – Bo dobrze znać jej nazwę!

    -Jaki jest dokładny adres Twojego miejsca zamieszkania?- Ulica i numer mieszkania/ domu

    -Jak nazywasz się Ty i Twoi Rodzice?-  Należy znać pełne imię i nazwisko swoje oraz oraz Twoich Rodziców.

    Przygotuj twardą białą kartkę A4; pisaki; kredki; naklejki lub dowolne materiały dekoracyjnie. Zrób wspólnie ze swoim Rodzicem „Wizytówkę domu”, na której Rodzic napisze Wasze imiona, nazwiska oraz adres zamieszkania. Ty natomiast, pięknie ją ozdobisz. Wykonaną wizytówkę i przeczytaj wspólnie z Rodzicem, a potem umieść ją w swoim pokoju- oczywiście w widocznym miejscu.

    Pamiętaj ! W życiu mogą zdarzyć się różne sytuacje np. mógłbyś się zagubić w jakimś Centrum Handlowym i wtedy Pan Policjant może zapytać Cię o Twoich Rodziców oraz Wasze miejsce zamieszkania. Myślę jednak, że nigdy nie doświadczysz takiej sytuacji. Jednak już niedługo pójdziesz do szkoły, więc adres zamieszkania swój oraz swojej Rodziny powinieneś znać.

    4.„Jestem Polakiem”. Zapraszam Cię teraz do wysłuchania piosenki pt. „Jestem Polakiem” https://youtu.be/plug6OIrxRM .

    Wysłuchaj jej uważnie i powiedz, o jakich miastach w Polsce śpiewają dzieci w piosence. Postaraj się je wyszukać wspólnie z Rodzicem na mapie. Postaraj się nauczyć wybranego fragmentu lub całości piosenki.

    5.„Zaproszenie na spacer”. Zaproś swojego Rodzica na spacer. Postarajcie się wspólnie skomponować z zebranych gałązek i polnych kwiatów piękny bukiet, którym potem udekorujesz swój pokój.

     Życzymy wielu pomysłów oraz miłego dnia.